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1、高校思想政治教育实效性研究综述 高校思想政治教育实效性是思想政治教育研究的一个重要方面，是思想政治教育的目的，直观地反映了思想政治教育的成效及目标，也越来越成为思想政治理论课教师关注的热点。选择有代表性的文章，得出高校思想政治教育实效的内涵，评价标准，制约因素及对策如下切实加强思想政治教育者队伍建设；充分调动教育对象的主动性；加强高校思想政治理论课的建设；构建良好的社会环境。 从2018年以来，高校思想政治教育实效性研究的相关文献有138 132篇，主要集中在以下几个方面。即思想政治教育实效性的内涵是什么，其评价标准，影响实效性的因素和解决对策有哪些？对其研究中有代表性观点沿着上述的逻辑思路进
2、行系统梳理和评价，期望对进一步深入研究提供参考。 一、思想政治教育实效性的内涵 关于思想政治教育实效性的内涵，目前学界主要有以下两种观点一种观点认为，高校思想政治教育的实效是指高校在进行思想政治教育实践时所取得的客观实际效果。持此观点的学者大都是以高校思想政治教育的实际情况为基础，着眼于思想政治教育实践结果的意义进行分析阐述的。苗丽芬1在大学生日常思想政治教育实效性研究中认为，大学生思想政治教育的实效性是指高校思想政治教育所取得的实际功效。另一种观点则认为，高校思想政治教育的实效是指高校思想政治教育目标的实现程度。持这种观点的学者则更多地关注思想政治教育的功能及其效果的程度。苏更生2范斯义3认
3、为，高校思想政治教育的实效性，是指高等学校在校生进行思想政治教育实践活动后取得的预期目的与结果，表现为思想政治教育实践活动预期目的的实现及其实现的程度。 笔者较同意第二种观点。第一种观点主要是思想政治教育所取得的微观效果，而第二种观点则更为宏观。这些研究成果不仅可以使我们对思想政治教育的实效有进一步了解，而且对深化思想政治教育实践提供更多可鉴之处。 二、高校思想政治教育实效性的评价标准 高校思想政治教育的实效性评价标准即评价的基本准则和价值尺度，是对实效的直观反映，也是不断促进思想政治教育进一步发展的主要动力，评价标准的选择及使用在思想政治教育实效性的评价中显得尤为重要。王立仁4认为思想政治教
4、育的实效是可以客观评价的，衡量思想政治教育效果不仅注重行为，而且要对相关知识和观念的接受理解程度进行考核。在论高校思想政治教育实效性评价标准中，张红霞5指出评价标准体现为认知标准（知识）、情感标准（态度）、意志标准（坚守）、信念标准（理想）、行为标准（践行）等。张红霞虽然提出了思想政治教育实效性的评价标准，但缺乏可操作的相关具体细则。苗丽芬1指出，目前学界对如何建立大学生日常思想政治教育的科学评价标准缺乏研究，衡量大学生思想政治教育实效性的评价体系还没有建立起来。所以，能否建立一个完整客观而又科学系统的评价准则在很大程度上影响着思想政治教育的实效性。 三、影响高校思想政治教育实效性的主要因素
5、在我国，高校思想政治教育实效的相关研究起步较晚，是思想政治教育发展过程的薄弱环节。影响思想政治教育实效性的因素主要体现在教育者、教育对象、高校思想政治教育理论课、社会环境等方面。 第一，教育者是高校思想政治教育的直接传播者，其专业素质，道德水平的高低直接影响着思想政治教育的实效。闵永新6认为，一是少数思想政治教育工作者基本素质偏低；二是在不少高校，思想政治理论课教师队伍难以胜任教学需求，存在结构性缺陷；三是思想政治教育专职队伍职业化水平难以适应其职责要求。长期以来，思想政治工作者中存在着追求岗位地位、待遇，思想不稳、用心不专等现象。教育者是思想政治教育实效性的直接影响因素，而在实践中教育者队伍
6、所具备的政治素质、道德素质和知识素质都会最为直接地影响思想政治教育的实际效果。 第二，教育对象作为思想政治教育实践的对象，是实践主客体的统一体，他们的接受意愿和主动性直接影响思想政治教育的实效。赵巧军7指出，当前大学生中存在一些不容忽视的问题，缺乏社会责任感、使命感，是非辨别能力及艰苦奋斗精神，个人主义思想泛滥等等。但由于教育对象又具有范围的广泛性和一定的特性，在实践过程中，这些都使思想政治教育工作在一定程度上更为复杂，同时给提高高校思想政治教育的实效性带来严峻挑战。 第三，高校思想政治理论课是思想政治教育工作的主要途径，但在实际的教育实践过程中存在偏差。首先，思想政治理论课与学校其他的教育环
7、节不相适应，“在客观上会导致将更多的德育责任寄托在育德的专门课程上”8，其次，思想政治理论课教育本身，也存在与思想政治教育实践相脱节的现象，学生的理论学习和实践不能相结合。 第四，高校思想政治教育的实效与其所处的社会环境息息相关。社会环境会直接影响高校思想政治教育的实效性。吴计生9等指出了当前高校思想政治教育实效性不足的社会根源。他们认为，当前我国市场经济尚不完善，各种道德观念不断碰撞与整合，道德失范现象频频出现。许多人经受不住利益和权势的诱惑，不顾国家和人民利益，忽视党纪国法，造成了极坏的社会影响。这些不良社会现象势必会影响大学生们的道德品质发展，进而引发道德危机，给高校思想政治教育带来严峻挑战。尤其在改革开放不断深入的今天，西方的各种社会思潮不断影响着人们的道德观念，人们容易在各种物质诱惑中形成错误的观念，如拜金主义、利己主义、享乐主义等，这在很大程度上阻碍着思想政治教育的发展。 四、提高高校思想政治教育实效性的对策方法 鉴于高校思想政治教育实效性受以上所述因素的影响，学界对于如何增强思想政治教育实效提出了以下主要观点和对策。 （一）切实加强思想政治教育者队伍建设第 5 页