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1、高校本科实验教学存在的问题及改进措施 实验教学作为高校教学中的重要环节，在培养学生实验动手能力和分析解决问题等方面有着重要的作用。本文针对目前高校实验教学中存在的问题进行了分析，并提出了从思想认识、教学体系、经费投入、实验考核、岗位管理与培训等方面改进高校实验教学。 1 高校实验教学中存在的问题 1.1 重理论轻实验 由于受到传统的重理论轻实验思想的影响，部分高校教师对实验教学的性质、功能和作用在观念上仍然认识不足，从思想认知上把实验教学当作是理论教学的补充，认为实验教学是对理论教学的验证，将实验教学作为理论教学的附属品而不加重视。 1.2 实验教学条件严重滞后 从2018年实施高等教育扩大招
2、生人数的教育改革政策以来，各个高校的教学资源一直处于饱和状态下运行，实验教学资源尤其严重。虽然高校均都加大对实验教学的人力、物力、财力投入，但是相较于扩大招生的规模来看，仍显严重不足，部分甚至不能满足研究生的实验需求。主要表现在实验室建筑空间严重不足，基础课教学实验仪器设备不能满足教学要求，实验设备严重老化且数量不足。实验仪器管理方式落后，不能对损坏仪器进行及时维修。 1.3 实验教师的缺乏与岗位培训缺失 高水平的实验教学师资队伍是高校进行创新实验教育的主要力量是高质量完成本科实验教学的基础。目前高校实验师队伍的主要问题表现在教师的基础学历层次偏低，缺少直接从高校分配的高素质人才。实验队伍人员
3、老化，青年人思想不够稳定。造成这种现象的原因是实验技术人员长期被定为教辅人员，导致人员不稳定和工作积极性不高，青年教师不愿意到实验室工作甚至大量实验岗位的青年教师进行转岗。最近几年，高校更为注重引进高水平人才，但对实验系列专职技术人员的编制所留不足，不能及时补充高龄实验教师退休留下的岗位空缺。 1.4 实验教学过程中的问题 1.4.1 教学内容更新较慢，与科研生产实践相脱节 目前随着科学技术的快速发展，实验方法及技术更新的较快，而在目前高校的实验教学中教学内容更新显的十分滞后，致使培养出的学生对新技术了解较少。同时开设与高校科研和生产实践相结合的相关实验内容过少，培养出的学生和生产、科研相脱节
4、。 1.4.2 验证性实验过多，综合性和设计性实验较少 高校目前所开设的实验课验证性实验过多，综合性、设计性、创新性实验相对较少。实验大多是对以前经典理论的验证，实验之前学生就已经能推测出预期的实验结果，致使学生的实验参与积极性不高，分析问题与解决问题的能力得不到锻炼。 1.4.3 实验考核不合理，实验报告质量不高 目前在许多高校课程的成绩考核中，教师仅将实验成绩作为理论考试成绩的参考，实验教学处于无足轻重的地位。相较于理论课的根据卷面成绩判断学生对理论知识的掌握程度，目前实验课教师主要是通过实验报告来评定学生实验课的成绩，鲜有学生因为实验报告不过关而补考或重修。致使学生在写实验报告的过程中，
5、存在有应付老师，甚至抄袭实验报告的现象，背离了开设实验课和写实验报告的目的和初衷。 2 高校实验教学的改进措施 2.1 提高思想认识，把实验室教学摆在重要的位置 要提高学校和实验教师对高等学校实验教学地位和作用的认识。实验教学是办好高校、培养合格人才的关键环节。实验教学不仅加深学生对理论知识的认知，提高学生的实验动手能力和培养学生分析解决问题的能力，而且在培养学生的实事求是的科研态度方面至关重要。实验室建设也是高等学校开展科学技术研究的重要基础。现代科技发展表明，对经济建设和社会发展有重大影响的科技发明大多来源于实验室，高等学校要必须首先花大力气建设好实验室，培养合格的高质量的实验性人才，才能
6、对我国科技进步继续做出较大的贡献。 2.2 改革实验教学体系，加强实验教材的建设 高校实验教学中应当适当减少验证性实验，并多增加一些综合性、设计性、创新性实验。所增设实验的实验结果应是学生不可预知的，一旦学生在实验过程中遇到问题，应当先让学生自己查资料，分析并解决问题。如果学生不能解决的时候，教师再加以指导，从而充分发挥学生实验过程中的主动性和积极性，促使学生自主学习。同时应当鼓励学生和研究生导师联系，利用业余时间提前进入研究性实验室，进行实验创新、实践创作和科学研究，部分高校已经开始建立创新实验室以接纳本科生进行实验研究，并取得较好的效果。高校应当鼓励教师编写专业方向的内部实验教材，激发教师
7、编写实验教材的积极性。教师在编写的过程中应该充分了解学科前沿，及时更新实验教学内容，并要与高校科研和生产实践相结合。 2.3 加大经费投入，改善实验条件 要继续加大实验室建设的经费投入，改善实验条件。主要应从两方面着手，一是积极拓展实验教学空间，如加大实验室空间面积和加强校外实验基地的建设等。如果不能通过扩展空间改善条件，可以通过购入先进的网络模拟软件，进行实验模型模拟等。二是要积极采用现代技术设备，有计划的对过于陈旧落后的教学仪器进行更新，并对更新后的实验室新仪器加强管理。 2.5 加强实验教师岗位的管理与培训 不同类别高校或不同教学实验室中应当根据自身需要配制足额的实验技术人员，可以采用固定编制与流动编制相结合的用工制度，以解决编制不足的问题。要将实验岗位教师引进计划列入学校人事计划，有计划分批引入高质量的实验教师，形成合理的实验岗位教师梯队，并对实验教师采取岗位培训，结合专业听课，少部分可安排脱产进修等方式提高教师的实验教学能力。 3 结语 高校实验教学是本科教学中的重要环节，在培养学生实验动手能力和分析解决问题等方面有着重要的作用。如何搞好高校实验教学工作，各高校和教学实验室还需根据自身的实际情况作进一步的研究与探讨。 第 6 页