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1、高档次服装款式设计与制作工艺教学 随着社会的不断发展，人们的审美眼光不断提高，人们越来越重视自己的穿着，尤其重视自己穿着的款式及制作工艺，同时对服装设计也有了更高的要求，由此一来,在新时代的背景下，服装设计开始成为热门行业。那么，如何做好服装设计也开始成为社会的一个热门话题。为了适应时代的需要，越来越多的院校开设服装设计专业，其中高档次服装款式设计与制作工艺成了重要教学内容。如何展开这部分内容的教学，是高校服装设计专业教师必须认真考虑的重要问题。笔者结合自身的教学及行业工作的经验,以此为主题展开探讨，希望能对同行起到启发意义。 一、前言 众所周知，服装是美化人们生活的重要组成部分，位居“衣、食
2、、住、行”之首。随着社会的发展和进步，它愈来愈成为时代文明的重要组成部分。“衣裳是文化的象征，衣裳是思想的形象”，一开始，人类穿着服装，可能是为了适应大自然不同季节的变化，用服装来防暑御寒、遮风避雨，以及保护肌体，人与服装仅仅是一种使用关系。后来，随着时代发展，人们的审美水平越来越高，各种服装款式开始出现，旗袍、中山装、裙子、衬衫等等，款式越来越精致高档，工艺也越来越复杂，人们审美水平的提高使得服装除了简单的防护功能外，还需要更多的装饰功能，人们除了通过服装来装扮自己，点缀自己的生活，还借助服装来显示自己的身份。 毋庸讳言，当代服装设计涉及设计理念、创意、构思、造型等诸多方面，是对时代精神、社
3、会文化和审美的理解与应用。在新形势背景下，我国高等院校开始意识到设置服装设计专业的重要性，并将高档次服装款式设计与制作工艺列为重要教学内容。一方面，设计与制作高档次服装能够提高学生的专业水平，另一方面，还能拉动我国市场经济的有效发展。因此，高等院校服装设计专业必须认真考虑如何实施高档次服装款式设计与制作工艺教学，这是教育的需要，也是时代的呼声。 二、高档次服装款式设计与制作工艺的关系 服装款式设计是服装制版与服装工艺专业的一门基础专业课程。随着时代的进步，越来越多的人开始选择高档次服装，由此一来，高档次服装款式设计就成了重要学习内容。毋庸置疑，款式设计是将服装款式造型设想转化成服装成品的中间环
4、节，是服装设计专业必学的一门主干课程，同时也是服装制作工艺设计不可或缺的技术条件之一。在高等院校现有的条件下，高档次服装款式设计的主要学习任务是正确理解高档次服装造型设计效果图的内涵与本质，了解当今市场上高档次服装已有的款式和造型，还要对服装构成原理和人体结构进行科学分析，在此基础上将服装造型设计图所显示的立体几何形态分解为平面几何图形。换言之，高档次服装款式设计就是根据服装设计要求，将立体服装廓型有机分解为多片组合的平面结构图，并加以合理分析，然后在研究服装各部分裁片的数量、形状及其整体与局部的组合关系之后，修改与调整服装款式设计图的不足之处，力求使高档次服装造型更加完美，符合人们的人体结构
5、，并使人们的审美需要得到最大程度的满足。 高档次服装制作工艺课程的教学是在服装款式设计的基础上进行的，包括诸多内容，比如讲授制作高档次服装的各种工艺，生产高档次服装的各种准备，缝纫原理以及品质控制和各种生产技术文件等。在整个高档次服装加工过程中，服装制作工艺占有不容小觑的地位。一件高档次服装只有通过制作完成，才能展现其实用性和美观性。 但光有款式设计，没有制作工艺，高档次服装无法为人们的生活服务。由此可见，服装款式设计是服装制作工艺的准备和基础，制作工艺是将款式设计付诸于实践的重要渠道。服装款式设计与制作工艺应该都融于教学内容中，实现一体化教学，学生才能学到最扎实的服装设计本领。 三、高档次服
6、装款式设计与制作工艺教学的策略 这些年来，我国的服装教育经过不断改革，在教学水平与办学条件方面都有了很大的进步，取得了不少骄人成绩，培养出了不少服装界的优秀人才。然而，我们不能忽视其中存在的问题，在服装款式设计和制作工艺教学方面，不少服装院校存在种种弊端，体现在以下几点 首先，部分院校将服装款式设计与制作工艺分为两门独立的课程分别授课，安排不同的教师为学生传授知识。由于教师存在一些教学差异，再加上实训室安排等问题，因此导致两门课程在教学进度安排上难以达到一致，从而使得服装款式设计课上设计的款式无法在制作工艺课程中得到运用，即款式设计无法得到实践的证明；而制作工艺课的教师又要重新列举服装款式设计
7、以便实施制作工艺教学，这种做法直接影响两门课程的教学效果与教学效率。 其次，各院校服装款式设计教学过于注重理论，实践环节没有得到应有的重视。可想而知，如果学生没有大量的实践经验的积累，就会导致服装款式设计的理论知识无法得到检验和升华，制作工艺的技术就会生疏，进而无法成为合格的服装设计人才。 再次，大部分院校的服装教学在校企合作方面仍流于形式，不少社会用人企业反映现今的服装院校培养出来的都是“学院派”服装设计师，尤其是服装款式的设计与社会审美需求相差甚大，设计出来的款式难以符合市场和大众的要求。 综上所述，服装款式设计与制作工艺教学存在很多亟待解决的问题。高档次服装基本是为了满足高层次社会人士的
8、需求，为了拉动经济增长，服装设计教学承担着重要职责。要想设计出形式新颖、质量过关的高档次服装，服装院校应该将款式设计教学与制作工艺教学融为一体，构建立体化的教学体系，满足市场与社会的审美需求。具体而言，要做到以下几点 1、夯实学生的美术基础，提升他们的审美意识 高档次服装主要为高收入群体服务，他们的审美眼光高，对于款式设计有极高的要求。款式设计是制作工艺的基础与准备，所以在教学中将款式设计与制作工艺融为一体的前提是夯实学生的美术基础，提升他们的审美意识，促使他们能够设计出符合人们要求的高档次服装款式。教师要对学生加强美术专业基础训练，以此提高服装款式图绘画效果。 要夯实学生的美术绘画基础可以从
9、多个途径入手，加强速写练习是有效途径之一。教师在速写教学过程中要强调高档次服装外形与服装细节的比例关系、如何体现高档次服装面料重叠而产生的波浪与褶皱、高档次服装款式线条的层次感与流畅感等等。速写还可以促使学生详细了解各种高档次面料的表现，学会如何用线条的粗细来体现高档次面料的质感等。 另外，培养学生的美术基础，还能够提升学生的审美意识，这样能够促使学生从被动认识的状态转变为主动感知的状态。也许有的学生认为高档次服装离自己的现实生活太遥远，但美是共通的，加强美术基础可以促使学生运用客观、中立的眼光设计高档次服装。教师要鼓励学生多读、多看、多想、多画。懂得鉴赏高雅脱俗的艺术作品，学生才会设计出有思
10、想、有灵魂的服装类作品。 2、教师要更新教学观念，改变落后的教学内容 正所谓“打铁还得自身硬”。这就要求教师必须不断更新知识结构，提升自己的知识层次，紧跟服装学科的发展，积极改变传统、落后的教学模式，优化整个教学过程。俗话说“亲其师、信其道”。学生信服哪个教师，就会愿意学习那个教师所传授的课程。在教学过程中，教师要综合各门学科知识之间的联系，与时俱进，跟随时代发展的步伐，不断补充高档次服装的新颖款式，只有激发起学生的学习热情，学生的职业素养和职业技能才会得到不断提升，教学目标也更加容易实现。 我们都知道服装行业是站在时尚尖端的产业，服装款式变化多端，尤其是高档次服装，技术、材料、设备以及制作工
11、艺不断推陈出新，仅仅依靠一套教材或讲义是远远跟不上行业发展的。所以教师要经常深入社会企业，进入大商场了解行情，掌握高档次服装的最新款式和制作工艺技术，以此根据行业发展要求，及时调整教学内容。如果教师不深入实际，就会导致学生“学无所用”。比如传统西装是采用归推拔和缲勾板来制作，虽然做出的西装具有良好的立体感和雕塑感，但是制作工艺比较复杂，而且效率低。随着人们审美眼光的变化，高档次西装的制作工艺发生了变化，可以使用熨烫设备定型，并用黏合衬取代马尾衬，这样的款式设计和制作工艺使得高档次服装不仅具有轻、挺、薄的特点，而且制作起来省时省力，学生学习起来难度低，效果好。总之，只有走进实践，学生学到的本领和
12、技能才能贴近社会，制作出符合人们要求的高档次服装。 3、培养学生的操作技能，提高工艺制作水平 传统教学手段在培养专业人才方面事倍功半，所以教师要采取现代化教学手段，实施服装款式设计与制作工艺电化教学，即利用计算机和多媒体进行教学。现代多媒体技术集文字、声音、视频、音频于一体，可以直观生动地实施教学，教师可以在网络上多下载一些高档服装款式设计的图片供学生欣赏，让学生多了解一些款式设计知识，同时播放制作高档次服装的视频，这有利于培养学生的创新性思维，增长知识，开阔眼界，还能在有限的教学时间内对学生进行更多、更广的学习训练。同时，教师要培养学生的新眼光，根据当今时代的需要，做到能设计、能剪裁制作，要
13、大力培养学生的动手能力。在教学过程中，教师要按照由简及繁、由易到难的原则，在初学阶段就促使学生学习基础工艺，从高档次服装各部件、各部位的局部制作开始练习，然后逐步转入单件高档次服装的制作，循序渐进地加强学生的实践能力。 另外，为了进一步提高学生的实践技能，教师要带领学生到校外进行实习，比如进入服装制作工作或服装设计公司，让学生深入一线感受制作高档次服装的整个过程，从款式设计开始，到制作成衣，只有深入一线，亲身感受，学生才能切实掌握高档次服装款式设计本领和制作工艺技能，也才能实现理论联系实际的最高目标。 四、结束语 服装业是时尚行业，学生若要在这个行业中崭露头角，不仅需要人生的机遇，还需要勤奋努力，掌握扎实的服装款式基础和制作工艺技能。要想编制好人生事业之梦，服装款式设计、工艺绘图设计、工艺制作设计将是达到理想的每一步阶梯，学生在教学过程中要努力扩充自己的知识，提升自己的技能，这样才能成为优秀的服装设计师！ 第 9 页