《高职院校学生顶岗实习存在的问题与思考.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高职院校学生顶岗实习存在的问题与思考.doc（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、高职院校学生顶岗实习存在的问题与思考 顶岗实习是高职院校实践教学中的必要环节，是培养高技能人才的重要途径，通过顶岗实习，大大提高了学生的职业素质能力和实践技能，实现了学业到就业的无缝链接。本文对高职院校学生在顶岗实习过程中存在的问题进行了分析，并针对这些问题提出了相应的解决方案。 顶岗实习是高等职业院校有效推进工学结合、校企合作人才培养模式的最重要形式，是培养高技能人才的重要途径，是针对我国现阶段人才需求量大、高职学生综合素质较低的一种人才培养模式，顺应了职业教育发展的潮流。随着我国经济的发展及各项政策的出台，顶岗实习将成为我国职业教育发展的主要人才培养模式，但就目前而言，还处于探索与完善阶段
2、。 1 高职院校学生顶岗实习存在的问题 近年来，我国高等职业院校顶岗实习已取得了一些成果，校企合作领域也得到一定程度的推广。但实践证明，在现实中，高职院校学生顶岗实习仍然存在许多问题。 1.1 顶岗实习基地不足，岗位不对口，缺少轮岗的机会 如今，许多高等职业院校虽然建立了不少实习基地，随着招生规模的不断扩大，多数高职院校现有的实习基地总体规模，还不能充分保证每一个毕业班学生都能在实习基地有至少一学期的顶岗实习机会，一些高校不得已干脆让学生自己联系实习单位。 通过调查了解，学生在单位从事的工作与自己所学的专业不对口或者不完全对口的现象十分普遍，使得学生所学的专业理论知识与实践需求相脱节，影响了学
3、生实习的积极性，在一定程度上影响了顶岗实习这一教学工作开展的效果。学生在单位实习，大都是只被固定在一个岗位上，很少有机会轮岗换岗，不能按计划学习各个岗位的技术技能，很少有机会接触企业核心技术岗位，学生在顶岗实习过程中学到的知识很少，未能达到预期效果，这也导致学生在实习过程中表现得不够积极主动。 1.2 对学生的指导，管理不够 高职院校在实习过程中对实习生缺乏有效地指导和管理，这是一个普遍存在的问题。学生刚到企业参加顶岗实习时大都对新的工作环境不太适应，缺乏归属感，而且心理承受能力比较差，如果高职院校不予以重视，不及时加以引导和管理，学生在工作和生活方面就会很容易出问题。尽管参加顶岗实习的每班都
4、有指定的实习指导教师，但一个班级学生有40多人，并且分散在不同企业顶岗实习，指导老师在多数情况下只能通过电话、微信和QQ等和学生交流，这种遥控的方式对40多名学生进行指导和管理，鞭长莫及，而且指导老师还有其它的教学和科研工作，精力有限，心有余而力不足，效果如何就不言而喻了。 1.3 考核、评价制度不完善 为了加强对学生的管理和考核，各高职院校引进了顶岗实习管理系统，学生在顶岗实习前先登录该管理系统，完成顶岗实习申请，经指导老师批准，开始为期一个学期的顶岗实习。对学生顶岗实习的成绩评判到目前还没有一套完整的，具有可操作性的评分细则和标准，顶岗实习成绩的认定主要是根据学生填写的实习日志和单位鉴定评
5、语，这种顶岗实习考核评价方式形式单一，方法简单，难以对学生的实际实习效果进行科学的评价，特别是对学生整个实习环节的实践技能训练状况无法实时跟踪，全面掌握，不能客观地对学生顶岗实习过程进行评价，而且，由用人单位书写评语，主观判断成分过大，考核评价的随意性大，很难客观的评价学生的顶岗实习状态。 1.4 企业对顶岗实习的认识不够，参与意识不强。 一般情况下，企业愿意与校方签订校企合作协议，作为高职院校学生的顶岗实习基地，但在实际操作过程中，很少有企业愿意投入大量的人力和物力，主动承担起培养学生的责任，他们愿意接受学生到企业顶岗实习，主要是从企业的自身短期利益考虑，并不愿意多付出精力与时间来培养学生，
6、这就失去了顶岗实习创建之初的目的。在学生顶岗实习过程中，企业应该承担相应的责任，但他们没有完全意识到“校企合作、实现共赢的重要意义。 由于目前对于企业承担院校学生实习没有建立制度性保障体系和完善的法律体系，企业追求利益最大化的属性决定企业对接收学生参加顶岗实习的动力并不强，并且考虑到生产安全、生产秩序、产品质量、大量实习学生带来的人员不稳定、生产组织管理的复杂等因素，虽然很多企业兑现了与校方进行初期沟通时的承诺，给予学生大量培训和锻炼的机会，但不少企业并未积极对学生进行指导和培养，在很多情况下，企业接收学生主要是把学生作为廉价劳动力来使用。 1.5 政府对顶岗实习的开展缺乏有效的制度和立法保障
7、 近年来，虽然国家教育部出台了职业教育法，但是有些地方政府并未在法律允许范围内制订具体实施细则，对在顶岗实习过程中，学生与企业双方的权利和义务没有作出明确的规定。另外，国务院关于大力发展职业教育的决定中也指出要大力推行顶岗实习这种人才培养模式，各级政府虽然积极响应了国家推出的职业教育政策，但对顶岗实习的实质性的指导力度远远不够，而且各级地方政府的调控机制很不健全。从调查数据可以看出，虽然国家已经出台了相关政策，鼓励开展校企合作，特别是给出了支持企业接受职业院校学生实习的优惠政策，但参与企业并没有得到相应的成本补偿，也没有得到广泛的宣传和表彰，这也使得企业参与的积极性受到很大影响。 2 解决高职
8、院校学生顶岗实习所存问题的对策思考 高等职业院校学生顶岗实习是一个综合实践的过程，为保证高等职业院校学生顶岗实习有序、稳定、有效的开展，既需要高等职业院校加强自身建设，也需要学生、学校、企业、政府等多方面的参与和努力。 2.1 加强校企合作，建立稳定的顶岗实习基地 从长远的眼光来看，积极开展校企合作，建立稳定的顶岗实习基地，对校企双方是互惠共赢。校企双方要保持长期的合作，双方可互派人员，深入交流，找准合作的切入点，寻求机遇。具体来说，一是要做到争取企业积极参与高职院校的专业建设，可以采取订单班的模式，合作办专业、办班级，让企业技术人员参与学院的课程建设、教程开发等。二是学校也要参与企业的经营和
9、管理，与企业共同开发产品，合作开展技术研究和推广。校企双方可以相互聘任，高职院校教师可以在企业兼职担任技术指导，企业员工也可以担任兼职教师，给学生上课，并在设备、技术、人力等方面进行合作，实现资源共享。同时，在合作中，建立完善的机制和制度，加强制度建设，明确权利职责，确保学生的顶岗实习安全、顺利完成。 2.2 加强对顶岗实习学生的指导和管理 高职院校要认真学习、执行学生顶岗实习管理办法和学生顶岗实习实施细则，制订学生顶岗实习工作流程、管理办法，加强顶岗实习学生和教师管理。根据各专业培养目标及要求，安排相应专业的专业教师为指导教师。 为了便于管理，每个班级应尽量选择45家信誉好，专业相对对口的企
10、业作为顶岗实习单位，每个单位安排68名实习生为宜，并成立实习小组，指定一名具有一定管理能力，认真负责的学生担任组长，主要的职责是协助单位指导老师对实习生进行日常管理，并定期向学校指导教师和班主任汇报每一名实习生在单位实习的思想、工作和生活方面的情况，便于学校了解学生的真实情况。如果条件允许，对于学生相对集中的实习单位，可以派驻厂教师，这样对学生的管理就会比较到位，当然这会增加管理成本。还可以派专业教师到企业调研，顺便看望学生，认真倾听企业对实习生的意见和建议，也听取学生的心声，及时做好沟通协调，消除困惑，避免误解，稳定人心，保证实习正常进行。 2.3 完善对顶岗实习的考核评价体系 实习评价是实
11、习生顶岗实习过程中的重要环节，科学合理、全面客观的评价能够保证顶岗实习的有效性。考核内容主要有顶岗实习日志、顶岗实习手册、顶岗实习论文、团队精神、安全意识、出勤率等。 学生每周一次通过网络向学校管理教师提交“实习日志”， 学生在撰写实习日志时，一定要结合岗位工作和专业实践，突出知识运用和技能训练的“技术”特色，将实习中所涉及的工艺流程、设备运用、技术手段、基本工具、调整测试、质量控制、安全防范等写入技术小结。指导老师每周查阅学生日志，给出评语和成绩等级，对没有按要求完成的学生，指导教师要及时与学生联系，督促学生完成。每个学生完成18周的顶岗实习，并按要求完成了顶岗实习日志，方可进行顶岗实习总结
12、。 指导老师根据学生依据顶岗实习日志，总结，以及顶岗实习手册上单位领导、单位指导老师和同事的评语，主要考核参加技能学习与训练的出勤率及态度、实习项目完成情况及效果、实习和工作纪律遵守情况、团队精神、安全意识等，给出综合成绩评定。 2.4 实习单位要转变对实习生顶岗实习的态度 现代企业要树立长远的发展战略，认识到校企合作对企业具有科技创新、开发人力资源等重要的意义，要认识到企业对职业院校的投资也是生产性投资，在实习期间，针对学生专业，有效安排实习岗位，尽量给实习生安排一个与所学专业对口的工作，这样实习生就会感觉到企业的发展与对人才的真实需求，毕业后很有可能会带着对实习单位的好印象到企业工作。如果
13、企业能积极主动地参与高职院校的人才培养教学工作计划，那么高等职业院校的学生在校企合作、顶岗实习的过程中，既能掌握理论知识又能掌握实践技能，也能接触到最新技术，这可为学生毕业后走上工作岗位作实践准备，可以实现从学业到就业的无缝链接。 2.5 政府要加强对顶岗实习的立法保障和政策支持 为了使顶岗实习这一人才培养模式能够更加有效地开展，各级地方政府和教育职能部门要认真贯彻落实教育部对职业教育发展制定的相关文件精神，制订切实可行的政策措施，并形成高职院校学生顶岗实习制度化的长效机制。 各地方要建立健全职业教育的相关法律、法规，制订企业接收高等职业院校学生顶岗实习的制度，明确企业、学校、学生三方在顶岗实
14、习中的权利与义务；制定相关的优惠政策，鼓励企业接收学生到企业顶岗实习；进一步建立和完善宏观调控指导政策，统一组织领导、协调和监督各高职院校开展顶岗实习的情况及成效，对做得好的企业和学校进行表彰和奖励。总之，在校企合作过程中，政府要积极引导，让高等职业院校和企业要建立具有法律意义的合作关系，双方共同承担为社会培养高素质高技能综合型人才的责任，政府要给企业一定的政策鼓励和资金支持，争取让企业协助政府和高职院校合理安排学生的顶岗实习。 顶岗实习将作为综合型人才的培养模式被推随着不断的推广与改进，高等职业院校只有加强项岗实习的教育与管理，全面做实顶岗实习教育教学环节，才能切实有效推进工学结合、校企合作教育人才培养模式，确保高等职业院校人才培养的质量。“顶岗实习”虽然存在一些问题，但是经过不断改进与完善，一定能够发挥出预期的效果。 第 9 页