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1、高职教学中教学方法的改进策略分析 本文通过对高职院校教学中的传统教学方法和教学方法中存在的问题进行概述，从而结合教学实际出发，制定相关措施，和更好的教学方法，以达到高职教学方法的完善。 高职院校的教学内容比较枯燥，所以就需要教师有效的通过教学方法去改善学生对学习的积极态度。但现阶段教学方法还存在很多的问题，教师必须根据这些问题总结出更适合学生的教学方法，以提高学生的学习情况。 1.高职教学中传统教学方法的概述 根据对部分高职院校的数据统计，总结得出高职院校教学中常用的教学方法包括传统的教学教授的方法、教学的讨论法、案例教学法、教授讲座等方法。 1.1 传统讲授法。讲授法主要以理论知识通过表达讲
2、述的形式，对学生的思想和行为意识传递教学知识内容，是一般教学中常用的教学方法。 1.2 讨论教学法。讨论教学的方法就是通过一个具体的问题引发学生对其的看法能够进行争辩的过程，通过讨论验证学习内容，帮助学生从中获取学习知识、找到正确的答案，同时能够加深对学习知识的理解。讨论教学法便于教师掌握学生对学习知识的理解和掌握情况，从而调查显示中85%的高职教师都会应用这种教学方法。 1.3 案例法。以案例法进行教学活动，可以将教学内容适合的地方引用相关的案例，加强学生的分析判断和理解能力，积极调动学生的学习兴趣，引起共鸣。调查显示，这种教学方法对于学生和课堂教学的发展也是非常有效的。 1.4 自主学习法
3、。自主学习需要学生通过自身的控制力和意志力进行独立学习，教师作为指导者介入，适当的给予帮助。但是调查显示的情况并不乐观，因为学生自主学习意识比较欠缺，不能够自行完成教师布置的教学任务或练习等。 1.5 教授讲座的方法。这里指的教授不是特定的人，只要是有一定经验的嘉宾即可，通过专业人士的讲座帮助学生建立有效的学习机制，以此调动学生的学习积极性。但是这种教学方法并没有很好的落实。 2.高职院校教学方法中存在的问题 随着课程不断的改革，高职院校也在对教学方法进行完善，但是还是有很多的问题会出现。 2.1 教学方法过于乏味。高职院校中大部分的教室都不是相关专业毕业，所以就会出现对教学方法和理论知识掌握
4、的混淆。在教学过程中只能通过灌输式教学方法开展教学，从而导致学生的思维模式固定，不能够变通、灵活的对学习知识合理的运用。高职院校对教师的职业培训也较少，只能通过教师自身的研究制定少许的教学方法不能够满足学生的需求。 2.2 教学方法过于传统、陈旧。高职院校一般以教师为主体进行教学的开展，灌输、机械的方式致使学生的积极性降低、学习质量不能有效提高。 2.3 教学模式过于落后。开展高职教学的过程教师通过学校下达的教学目标来制定教学计划，不能够根据学生的学习特点和学习能力情况进行教学的设计。致使学生课堂沉闷，出现上课打闹、睡觉的现象。 3.高职教学中教学方法的改进 确保高职院校的教学水平得以提高，需
5、要改善教学的内容和教学方法，从而达到教学质量的整体提升。改善教学方法首先要确定教学目标（如理论知识内容、教学中的重难点内容）、学生的学习能力（包括学生的学习方法、学习技巧、对学习知识的掌握和理解情况）、学生当前身心的发展情况，综合多方面因素内容来完善教学的方法。同时确保利用有效的教学方法可以培养学生各项技能和技巧的提高。现将改进的教学方法进行列举 （1）实验法。在原有理论知识学习理解的基础上，能够通过实验的方法进行实践操作，加深学生对学习知识的理解和掌握，帮助学生巩固、内化学习的内容。 （2）网络教学法。随着社会科技不断的发展，教师要充分的利用现代化网络技术，如计算机、互联网等媒体作为教学方法
6、来提高教学的质量。在传统教学的基础上改变板面的教授方式，通过文字、动画、视频等内容开展教学。这种教学方法可以有效的调动学生的视觉感官，加深对学习内容的理解。 （3）分层教学法。分层教学的方法转变了传统教学的集体教学模式，更注重因材施教。因此要根据学生的日常课堂表现和考试成绩综合进行衡量，将学生按照其学习能力水平进行分组，通过不同的教学目标和方法，有层次的对学生进行指导，从而确保每名学生都可以在原有水平发展下有所提高。 （4）兴趣教学法。教学过程重要改变传统教学法教师为中心的观念，保证教学中学生为主体，充分的调动学生学习的积极性。因为兴趣是最好的老师，在高职教学过程，首先要了解学生的兴趣， 授之
7、以渔，而不是授之以鱼，教师要因材施教，给予学生尊重，从而达到教学质量的提高。 （5）合作教学法。需要教师将学生进行合理的分组，通过学生相互的小组合作，加强其沟通、合作、实践等多方面的能力，帮助学生建立长期有效的学习机制。 （6）游戏教学法。游戏是轻松愉悦的方式，通过游戏的方法可以满足学生爱玩的心理特点，将游戏教学方法融入到教学活动中，从而从根本上改变传统的教学方法带来的枯燥和乏味，确保游戏和教学相结合。 （7）问题教学法。这种方法在传统理论知识学习的基础上进行改善，因为枯燥的学习，会造成学生对教学内容不感兴趣，通过相关教学的情境提出问题，帮助学生能够通过思考和创新积极的参与到活动中，同时保证学生能够自主进行学习，通过不断的探索和研究提高教学的质量。从而提高学生在教学中的创新能力，保证学生在教学中的主体地位。 总结确保高职教学中教学方法可以改进，就需要教师转变传统教学的理念，根据学生的发展水平制定教学内容，根据上述教学方法有效的引用，从而提高高职教学的整体教学质量。 第 6 页