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1、高职院校学生干部队伍建设思考 随着我国教育改革的发展,高等职业教育已经被摆在了更加突出的位置。因此明确学生干部队伍建设在高职教育中的重要意义,全面把握高职院校学生干部队伍的现状、分析其存在的问题,进而提出更加完善的学生干部培养和管理方法,指导高职院校构建一支思想素质高、工作能力强的学生干部队伍,对实现高职院校培养目标、构建和谐稳定校园环境都具有深远的意义。 在我国高等教育大众化发展的过程中,高等职业教育已成为我国高等教育的重要组成部分。国务院总理温家宝在5月5日召开的国务院常务会议中强调要“把职业教育放在更加突出的位置”。随着高职教育教学改革的不断深入,学生干部作为学生实施自我教育、自我管理、
2、自我服务的主体力量,在开展学生工作,促进学生的自身完善,维护高职院校的稳定和发展中发挥着至关重要的作用。因此加强学生干部队伍建设,已成为当前做好高职院校学生管理工作的一项重要内容。 1 加强高职院校学生干部队伍建设的现实意义 1.1 有利于提高高职学生整体素质和高职院校学生工作的全面开展 作为培养高等技术应用性专门人才的主阵地,高职院校的根本任务是提高学生的思想道德素质、科学文化素质、业务素质和身心素质,培养拥护党的基本路线、适应生产、建设、管理、服务第一线需要的社会主义事业的建设者和合格接班人。要完成这个任务就必须加强对学生干部队伍的建设和培养,因为目前高职学生干部在学生群体中所占的比例约为
3、1/4,学生干部的质量高低在一定程度上代表了大学生的整体素质。同时他们又是高职院校第二课堂教育活动的主要力量,其综合素质又影响着另一部分学生素质水平的提高。 鉴于在校大学生数量日益增多而政治辅导员精力相对有限的情况,高职院校在对学生实施教育管理的过程中,需要一批高素质的学生干部作为辅导员开展学生管理工作的有力助手。例如聘任高年级学生干部挂职到低年级班级做班主任助理,通过团委、学生会、学生社团组织开展校园文化活动,建立信息员制度、时时把握学生动态等。 1.2 有利于促进学生干部成长成才 大学生在校期间担任学生干部,实际上也是在进行综合性实践。在此过程中,学生可以将自己课堂上所学的世界观、人生观、
4、价值观等方面的理论运用于自己的工作中,并在实践中检验和完善所学习的理论。因此高职学生参与学校的学生管理工作,有利于培养他们的组织管理能力、人际交往能力、合作竞争的意识,促进综合素质的提高。目前,参与学生管理工作成为帮助高职在校学生成长、成才的重要方式。 1.3 有利于良好学风的形成和和谐校园的构建 高职学生干部往往是优秀的青年,在学生群体中有良好的群众基础。他们可以在生活、学习中及时了解普通同学动向,并通过思想交流、主动提出帮助的方式,引导同学朝着积极向上的目标迈进;还可以利用学校提供的资源开展丰富多彩的活动,来增进各学生集体、团体的凝聚力,从而和广大同学一起营造并维持良好的学风。高职院校学生
5、干部作为联系学校与学生、教师与学生的桥梁和纽带,他们既可以传达党的有关路线、方针、政策以及学校决定和意见,又能及时反映学生意愿,有利于学校把握不同时期开展思想政治教育工作的重点和教育成效检验,对和谐校园建设能起到积极的促进作用。当然,如果学生干部整体素质不高,就会在学生中失去威信,也会影响优良学风的形成和和谐校园的创建。 2 高职院校学生干部队伍中存在的问题 虽然高职院校的学生干部是教师的得力助手,他们为高职院校的稳定和发展作出了较大贡献。但是从社会和高职教育变革的要求以及学生干部队伍建设的现状来看,学生干部队伍还普遍存在一些问题。 (1)从学生干部自身来看,他们都是1990年前后出生。在经济
6、社会全球化和信息传递快速化、多样化的今天,他们的思想观念、价值取向等呈现出多元化、复杂化的态势。他们缺乏对自身价值的准确评价与定位,因而选择接受一些非主流的价值观念、生活方式;独生子女、单亲家庭学生比例进一步扩大,学生的群体意识、团队精神、自理能力、独立意识普遍下降;按照高考的选拔尺度,他们处于人才梯队的中下层,这意味着他们在逻辑思维能力、性格特点等方面或有不足。这在部分学生干部身上也有所体现,例如少数学生干部工作能力不强,缺乏活力、魄力;自我认识不清,角色定位不准,功利心太重,服务意识淡薄;不能正确处理工作与学习的关系,导致不能按时完成学业;思想不成熟,经不起挫折,心理素质差;没有团结愿望,
7、缺乏合力。 (2)从学生干部队伍管理教育培养体制上来看,学生干部的培养、管理和使用存在一些不完善的地方,具体表现如下 一是工学交替、半工半读等高职院校特有的学生培养方式,迫使高职院校学生干部队伍培养周期不断缩短,严重者时常出现学生干部队伍青黄不接的情况,如果学生工作的主导者不能创建适合本单位的梯队化学生干部队伍建设模式,这将会极大的影响到学院的各项学生工作的有序开展。 二是学生干部管理体制不完善。目前的高职院校大多是近几年由中专、技校升格而来的,这些院校学生干部管理体制存在的主要问题是缺乏统一领导、多重管理、多头管理。 三是学生干部的选拔、培养、考核机制不健全,不利于发掘“潜力人才”。虽然在学
8、生干部的选拔程序上较多地体现了民主原则,选拔机制有很大的改善,但是现在的选拔机制仍有很多漏洞,例如选拔程序简单、考察期短,对学生干部重管理使用、轻培养提高,不注重对学生干部的追踪考察、缺乏考核机制等。 四是高职院校学生干部的主管部门不放权,过度干涉学生干部的管理与活动。目前绝大多数高校都由学生处、团委等部门负责指导学生干部工作,这对学生干部队伍建设有很好的方向指引作用和督导作用。但是,一些高职院校的学生工作主管干部却不大胆放权,对学生干部工作不是指导而是直接参与,不利于学生干部积极性的调动和创新性的发挥。 3 加强高职院校学生干部队伍建设的对策 针对目前高职院校学生干部队伍的现状,只有改进策略
9、,健全机制,有针对性地加强学生干部队伍建设,坚持培养和使用相结合、教育和管理相结合的原则,才能造就一支思想素质高、工作能力强的学生干部队伍。具体应在以下几个方面着手 (1)加强辅导员队伍建设,优化学生管理工作体制。各高职院校要树立“德育为先”的思想观念,充分认识到加强辅导员队伍建设的重要性和紧迫性;采取切实可行的制度和措施,促进辅导员队伍建设。例如要加强宣传,在舆论上肯定辅导员岗位的重要性;要重视和优化辅导员选拔、培养和使用机制;要在职务职称评定、进修、工作条件、住房等方面采取相应措施,保障辅导员权益,保证队伍的长期稳定;要贯彻“全校工作一盘棋”的思想,在学生工作的开展上做到统筹全局、合理分工
10、,避免出现多重管理、多头管理的现象。 (2)严把干部选拔关,健全选拔机制。选拔要坚持“德才兼备、任人唯贤”的原则,同时兼顾人际关系和责任感等多个方面,避免主观随意性。竞选前,注意观察、了解,争取让更多的优秀学生参与竞选。在竞选制度上采取民主与集中相结合的原则,把那些坚持正确的政治方向、具有坚定共产主义信念、具有优良的道德品质、有魄力有能力和有较高威信的优秀学生充实到学生干部队伍中。 (3)建立健全学生干部培养机制、克服重使用、轻培养情况,适时开展学生干部培训。培训要针对学生干部特点,从工作环境及对象、工作方法及原则、能力培养与锻炼、实用工作技能等方面,摸索出一套适应高职院校学生干部工作的培养内
11、容和培训方式。内容需兼顾以下几个方面政治思想上加强对学生干部进行中国特色社会主义理论教育,帮助学生干部明辨是非,克服功利思想,树立正确的世界观、人生观和价值观;业务上有意识地进行组织策划能力、语言表达能力、沟通能力的训练,提高学生干部的综合素质;工作上增强他们对突发事件的处理能力,强化他们的组织能力和团队意识,培养团队精神和全局观念;工作指导上应及时指出他们在工作中存在优点和不足,在肯定其工作的同时,也帮助他们克服自己的不足,完善工作方法。培养方式可采取院系相结合、党团组织相结合、集中与分散相结合等方式,实施分层次、分阶段培训。 (4)建立科学有效的考核体系和监督、激励机制,充分发挥学生干部的
12、示范作用,实现有效管理。科学有效的考核体系是健全学生干部考评制度的保障。考核体系应尽量量化,不能量化要有定性说明,以便于操作;考核应由上级对口部门的老师负责,坚持公开、公平、公正原则;在考评方式上可采用多级考评,即学生评议、辅导员评价、学生干部交叉考核以及自查等多种方式;在考评时间上可采用阶段性和长期性相结合的原则;考核内容包括学生干部任用、档案管理、日常工作量化、报告检查等方面。要加强对学生干部的监督,结合考核的结果,及时制止和纠正学生干部的偏差行为,积极加以指导;对于工作有实绩、学生反映好、学习成绩优良的学生干部要及时予以表彰。对品学兼优、能力强、群众基础好的干部,在推荐入党、评优、实习就
13、业时予以优先考虑,以形成完善的激励机制。 (5)加强学生干部的梯队建设,保证学生干部队伍的可持续性。高职学院的培养目标和周期决定了高职学生在校时间短、流动快的特点。针对其特点,要切实加强干部梯队建设,尽量通过较短时间全方位观察了解,选定优秀学生作为骨干培养对象,在对他们进行以老带新培养的同时,引入竞争机制,尽早选拔出一部分综合素质较强、责任心强,有一定组织、策划能力的优秀学生,补充到学生干部队伍中。尽量作到一年级选拔培养,二年级委职重用,保证学生干部队伍的可持续发展。 高职院校学生干部队伍建设是一项复杂的工作,没有现成的模式,只有适应社会形势和学院教学工作的要求,在实践中不断总结调整,才能建设和培养一支高素质的学生干部队伍,从而保障高职院校健康、有序地发展。 第 9 页