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1、第 1 页 小学语文教师年度考核个人总结【三篇】 特征码 MZXYrdxqAXdRCjogCwUN 篇一 自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年 来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。此 刻又到年末，现对一年来的工作进行总结。 一、思想品德方面： 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方 针，认真学习党的先进理论知识以及党的十八大会议精神，自 觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师 职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自 己，透过政治思想、学识水平、教育教学潜力等方面的不断提 高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为
2、社会 培养出优秀的人才，打下坚实的基础。 二、教育教学方面： 第 2 页 一年来我一向担任高年级的语文学科，在工作中严格要求 自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识， 探索教育教学规律，改善教育教学方法。 1、尊重学生是以学生为主的关键。 在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。 首先，务必尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权， 尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够 放手让学生去思考，让学生探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之 路。 学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生 怕于思考，懒于探索，依靠别人的思想
3、。教学中如果让好中差 混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人， 而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题务必实行 分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的状况给不同小 组以不同层次的任务，学生在层次相同，潜力相同的状况下有 了思考问题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得 第 3 页 不同层次的学生有不同的挑战性任务。 3、明确学习目标。 语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律 地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生 学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生， 字词教学完全能够放手让他们自己完成。他们有这个潜力而且 有各自独
4、特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检 查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。 然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明 白这节课要到达什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些 解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。 4、规范作业。 学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠必须的作业 来巩固提高。透过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。 养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而 规范化的作业能够使学生的习惯得以构成。养成学生良好的学 习习惯。 第 4 页 5、多开展语文实践活动。 利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学 期语
5、文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期 的打算” 、 “时时刻刻注意安全” 、 “我爱学校” ，如何利用制作等 一系列活动，锻炼学生的胆量和表达潜力都有显著提高，不管 是谁站起来都能说上一会儿。 6、制定帮教方案 对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的 薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落 班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好 后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏 导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时， 在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生 端正思想，互相学习，互想促进，构成你追我
6、赶的良好学习氛 围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一 方面透过尖子生辅导后进生，以先进帮忙后进，以好带差，促 进双赢效果。 所做的工作有： 第 5 页 1、提高课前准备工作有效性。 (1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课， 自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点， 备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。 (2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法， 并透过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某 些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即 能够从预习入手，以学定教。 2、对课堂操作的有效性的研究。 (1)教学
7、目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据 教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂 有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和 生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动 对目标的达成度自我评估。 (2)师生主角：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的 促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业 第 6 页 成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不 断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的主角，并努力 促进学生构成正确的主角感。 (3)教学结构： 课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生 开发及教学目标的动态生
8、成，它包括教师教的方式与学生学的 方式。我在教学时根据不同文章的特点来选取教学方式。比较 理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问 题导引法，比较较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用 以研促读，重视学生的自读自悟。 (4)教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅 读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过 程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共 有资源的开发，更重视开发我自身的资源。 (5)学习评价：a、学习评价应是完整的评价，包括激励和 批评。b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避 免机械频繁地评价。c、学习评价应是发展的
9、评价，发挥评价的 激励和指导作用，不伤害学生的自尊。 第 7 页 3、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤思考、勤动笔， 养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思 中得到启迪和升华，取得进步。 三.遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有 事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好 与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真 诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处 处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养 自己的综合素质和潜力。 四、工作业绩方面： 随着新课程改革对教师业务潜力要求的提高，本人在教学 之
10、余，还挤时间自学教育教学理论并用心进行各类现代教育技 术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级 的号召，用心到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热， 受到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。 第 8 页 这学期，五星学校承担了课题研究的工作，在此项工作中， 我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经 过学校评价组评比为一等奖。而且自己对自己所研究的关于 “自主学习的有效性”也有了必须的理解。在学校组织的青年 教师课件比赛中被评为二等奖。 篇二 一年来，本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠 诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，
11、办事认真负责。 在工作中，能充分调动学生的学习用心性，激发学生的学 习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以 探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力， 切实地向课堂四十分钟要质量。开学初，能很快要组织好班委 会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。例如杨金花、罗福权、 邓丽花等同学，能用心配合老师抓好班风学风建设，建立优良 的班群众，构成良好的班风学风。所以一年来，学生违法犯罪 率为 0，差生率为 0，在学校中被评为先进班级。 在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式 第 9 页 工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心 辅导，经常面批作业，找
12、出知识的薄弱环节，及时进行补漏。 例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制 定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂 上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力 提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小 组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互 想促进，构成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意 “两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面透过尖子生辅导后 进生，以先进帮忙后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学 期初，我制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮忙你的朋 友”的互帮互学主题活动。定期检查，发现有进步的同学，及 时表扬，
13、奖励。这样，就充分调动了学生的学习用心性，掀起 学习热潮。 在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐 心教育。例如当时有一个调皮学生，他叫郭华富。他学习成绩 差，经常逃学，在班级中是“小霸王” 。我采取和他经常谈心的 方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长紧密配合，发 现有一点儿进步的就及时表扬他，鼓励他，树立起他在班级中 的威信。透过教育，他进步很快，之后还成为三好学生。 第 10 页 在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪 里，哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自己的教学 水平和班级管理水平。透过一年来的教学，在班级中，学生的 学习风气构成了，组织纪律性变好
14、了，作业能依时完成，劳动 用心肯干，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。 篇三 一个学期即将结束，我回顾了自己在本学期里所做的工作， 认真反思，总结积累经验，期望能取得更大的进步。 我是一名语文教师，更是一位班主任，不仅仅要抓好自身 的教学工作，更要肩负起班级的管理和学生的教育工作。 社会、家庭把一个个天真活泼，充满朝气的孩子送到学校， 交给我们老师，这是对我们当教师的多大信任啊，那么我们就 就应懂得如何去爱我们的教育事业，乃至于爱我们眼前的每一 位学生。有了对教育事业的爱，有了对班级、对学生的爱，才 能凭着认真负责的工作态度，深入、细致地开展工作，用恰当、 灵活的工作方法教育好、培养
15、好学生，尤其是后进生。 工作中，我虚心向他人学习，努力积累教育教学经验。经 第 11 页 常阅读教育教学杂志报刊，学习新课标 ，用心参加校本培训， 认真备课，教法力求灵活有实效，让学生自主性地参与学习， 培养他们创新意识、探究精神。在上好课的同时，细致地批阅 作业，并帮忙学生及时订正。课外对学习有困难的学生进行辅 导。 让学生学好文化课的同时，我努力培养学生潜力，想方设 法让学生用心主动地参与到班级的管理与建设中。与学生合作 是班主任工作的重点。 新课程标准明确指出“教师是一个决 策者，而不再是一个执行者。 ”对于班级管理，我们不能“一手 包办” ，也不能“放任自流” ，而应建立以学生为主体、
16、全员参 与，以教师为主导、协助管理的合作关系，建立一套自律的班 级管理模式。透过民主、自主的竞选后，在班干部上岗前，要 作好岗前培训，使他们明确自己的职责和工作范围，以及要到 达的目的（或效果） 。学生在工作中总会表现出稚嫩的一面，需 要老师去指导、去组织。因此，在班干部日常管理中，对出现 的问题要及时处理解决。同时，透过每周的班会和其它渠道， 对班级现状了如指掌，做到活而不乱、严而有度，并根据实际 状况做出下一步决策。 柏拉图说：“教育者的品质为教育成功的因素。 ”身教重于 言教。我努力从小事抓起，让学生养成良好的行为习惯。低年 第 12 页 级儿童缺少自主意识，教室里有时粉笔掉地上或地上出
17、现果壳 纸屑，很多学生都不会自觉地去捡，于是我就以身示范，自己 捡、自己扫。学生看到后，纷纷跑来帮忙，我就趁机表扬、引 导，让他们意识到维持环境的洁净是大家的职责，是大家的光 荣。以后，学生都能很自觉地持续教室的洁净。 班主任的工作是琐碎的，却更需要耐心和细心。我热爱每 一位学生，他们和我是平等的，我尊重他们，也努力地去了解 他们。平常课前课后，尽量到学生当中去，和他们聊天，听学 生反映，观察学生的精神状态和情绪变化。谁进步了，给予表 扬和勉励；谁退步了，给予点醒和鞭策；谁生病了，给予关心 和爱护；谁有困难，给予帮忙和安慰。让学生亲近自己，使自 己成为他们的朋友。在工作中，我发现与学生交谈，个性是进 行思想教育时，需要把握学生心理，运用必须的谈话技巧。这 一点受自身年龄、教学经验影响，我还稍嫌稚嫩。因此，我正 潜心研读相关的心理学和教育教学资料，学习他人宝贵经验， 努力使自己做得更好。 孩子就如同一张白纸，上面的五彩斑斓总是慢慢积累，此 刻的底色将注定其基础色调。红则愈红，黑则愈黑。而我期望 我带给学生的的一片晴空、绿地、清水这些最纯洁、最 美丽的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步。 第 13 页