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1、第 1 页 师范生教育实习总结精选1 特征码 ZCbqtkKsmSmFTJdEDuHp “师者,传道授业解惑也” “教师是人类灵魂的工程师” 带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近 50 天的时间,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正 面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生 化充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。 “十年树木，百年树人。 ”三年来，我以做一名高素质的优 秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不 断完善自己，不断超越自己。 三个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时， 它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学
2、变为真正的面对 面的教学。三个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活， 感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那 出自学生的一声声“老师好。 ”“老师好”的感觉真好，我有时 觉得自己真的被叫上瘾了。 三个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是四年级， 一大群十来岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。 记得我刚到教室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给 第 2 页 我，我非常感动。 听了一周的课后，我终于走上讲台，开始了自己的第一篇 “处女作” 。当然，刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应 变能力欠缺，课堂上出现了“讲课重点不突出，顺序不清，师 生配合不够默契”等问题。
3、针对出现的问题，指导老师要求我 多听课，多向经验丰富的教师学习、请教，并且面对面地指出 教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，他们没有 丝毫的架子，有的只是更多的朋友般的亲切交谈与关怀。为了 弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，时常钻 研教材，认真仔细地备课，写好教案，积极向其他同学和老师 学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自 己的授课能力。 在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合 就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚 站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。却也无 疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心
4、理。 作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在 教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动 中的一员，是学生们的良师更是益友。我取得的教学效果还不 错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手 回答问题。十来岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散， 这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给 第 3 页 每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小 组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生 在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地 控制课堂秩序，直接向课堂要效益了。 俗话说：“知之者不如好之者好之者不如乐之
5、者。 ”兴趣对 于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学 习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习，逐渐爱上学习。 无论是上语文还是数学，我都采取以“学生为主，老师为辅” 的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学 生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都 是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由 “要我学”转化为“我要学”的教学方式，激发了学生浓厚的 学习兴趣。 小学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性 和年龄特点，非常注重鼓励他们，只要他们答完问题，我都用 鼓励性的语言对他们说：“真好” 、 “真响亮” 、 “你真棒”等等。 他们得到老师
6、的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢 于举手回答问题的习惯了，而且同学回答问题很好的，我就叫 所有的同学用“棒、棒、你真棒；明天我要比你棒！”的激励 话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满， 起到了很好的教学效果。 批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生 每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重 第 4 页 要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在 我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指 导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正 为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改 正错误。身为一位教
7、育工作者，就是要有这样的耐心，才能把 学生的缺点纠正过来。 整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由 于小学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进 生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。我 特别注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教 育理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师， 因此，我非常注重我自身素质的提高。在这方面，我绝不训斥 他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下 药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重 视他们的 的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩 不理想就怀疑孩子的能力，因为才
8、能是多方面的。在我的悉心 努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前 第 5 页 考试从不及格的，在接下来的语文和数学 2 个单元测验都及格 了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥， 罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。 时间过得真快，短短的三个月实习生活已经结束了。这近 两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了 很多书本上学不到的知识。 “知识是永无止境的。 ”在取得好成 绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情， 将鼓舞着我不断前进。 6、师范生教育实习总结 教育实习已经结束，回顾快两个月的实习生活，感慨颇多。 而让我感受最深的
9、是：教育实习对每一个准教师来说，都是非 常重要的一步，是我们师范生将理论知识付诸于行动的必需环 节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运 用所学的理论知识，所锻炼的基本技能和专业知识运用到实践 中，用理论指导实践，提高自己在社会中，在学生面前，在学 校里的实际操作能力，而不仅仅是局限于书本的知识。这一个 多月的生活工作体验，在小榄二中校领导、老师支持和指导下， 在指导老师、原班主任杨老师的帮助辅导下，我收获了很多学 校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高，体会了作为 一名教师的光荣与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所要 付出的艰辛和劳累。现将实习期间的教育教学工作和班主任工
10、 作的基本情况总结如下： 第 6 页 一、教育工作方面 1、听课实习期间，我担任的是小榄镇第二中学初一（5） 班和初一-（6）班的数学实习老师。教学工作最基础的方面是 听课，实习教学工作的第一件事也是听课。实习期间的听课不 再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容，而是听指导老师 讲课的教学方法，讲课思路等等；学习指导老师的教学经验， 和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。 我和彩丽（我 们队的另一个数学实习老师）第一次听的课是实习的第二天冯 陪林主任的公开课，这节课内容精炼、节奏紧凑、课堂气氛活 跃，让我们耳目一新。课后学校安排了评课，各位听课老师先 后发言，主题有重点难点的掌握、课堂气氛、
11、与学生交流情况、 导学稿的应用和课件制作等，大家提出诸多有创设性的教学建 议。评课后，杨老师对我说评课应该注重几点内容：先是学生 在课堂上学到什么、解决了什么问题，其次是教师对重难点的 区分和处理，最后是师生交流情况等。这次听课、评课让我们 觉得，学校教学要求的不仅仅是学科教育知识，还有很多其它 的技能技巧。自那天起，我根据课程表去听课，做好详细记录， 以能在最短时间内提高自身水平。 2、备课教学工作的第二个方面就是备课。一般在实习的第 一周以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容，也 就是备课。备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书本上的内 容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原
12、有的知识 第 7 页 水平，学生的接受能力，学生对课堂的反应，教学实际情景等 方面的情况。在备课的时候，我的教案教案一般是祥案，一字 一句把上课的每一句话写出来。在备好课后，首先要把教案交 给杨老师修改，杨老师会告诉我哪些地方需要更多的加重，提 醒那些地方该更多的与学生互动，那些地方注意引导学生勾勒 重点等等。在老师指导完初稿后，会再次整理，整理后交给杨 老师检查，然后才可以上讲台讲课。这一系列的环节我都非常 认真地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效果。 3、讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤 是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程 中，就可以看到每位教师的真正
13、实力，每位教师是否在前面的 过程中认真对待，是否把上讲台讲课当作一件重要的事，是否 对实习学校、对学生负责。以前作为学生听课，目的是学习知 识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们 的注意点就不一样。刚看教材的时候，我觉得 40 分钟怎么就说 一两页书；后来经过备课、上课，我发现要讲解的问题很多， 学生的接受能力有限，一节课能说完几页书就已经很不错了。 讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我 们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像 自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是 真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突 然提问
14、，甚至走神、开始说话等。 第 8 页 教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行 个别交流。我在刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变 能力不是十分强，课堂出现了实习老师会经常会犯的问题：备 课“太完美”了，一直按自己的思路讲，不够顾虑到学生的反 应；语速过快、提问技巧不够到位等，但这些问题在经过指导 老师的提点后在后面的课中逐渐得到了改善和克服。 4、作业 练习教学工作的 最后阶段是检查教学效果的环节练习和作业，从中我可以 知道自己上课中存在的问题，然后根据此进行查漏补缺。其中 学生们做的同步练习和作业是一方面，另一方面是上课的时候 讲解课堂练习。我认为讲解是最考验每位老师的，因为
15、这既可 以检验出每位老师的思维敏捷度，又可以检验出他们课堂反应 能力。 以上就是教育教学工作的整个过程。在这个过程中，我做 到了认真仔细的备课，虚心听取指导老师的意见，用心修改教 案，重心放在讲课上，课后耐心回答学生的问题，重新修改教 案，认真批改作业等等。这一系列的环节我都非常认真对待， 使得我的课堂知识点到位，讲课思路清晰，得到了指导老师的 第 9 页 肯定。在讲课的过程中，我深深的体会到作为一个老师，俗话 说得好：要给学生一滴水，自己要有一桶水。我的专业知识和 社会知识还需要更多的改进提升，以便更加有利于我的教学水 平。 二、班主任教学方面 实习期间，我担任的是小榄镇第二中学初一（6）班
16、的实习 班主任。这是个刚由小学升上初中的班级。班上有 46 位学生。 二中初一级一共有 8 个班，期中两个培优班，6 个普通班，一 （6）班是一个普通班，加上二中的生源不来就不是很好，所以 总体来讲，我所负责的班学习的基础较差。但在班主任杨老师 的带领下，树立了良好的班风。尽快地把全班同学的名字记下 来，能给学生亲切感，我第一周就做到了这一点。一些学生感 到很惊讶，也拉近了与学生的距离。记得第一周星期五的早上， 我吃完了早餐从饭堂走到教室的途中遇到了我们班的学生黄巧 丽，我叫她的名字跟她打招呼，她听到了很高兴说“老师你这 么快就记得我们的名字了，我们有的老师开学到现在还分不清 我们谁是谁呢”
17、。接下来的时间。我常下到班级、下到宿舍跟同 学进行交流。了解学生情况。下午放学后还跟学生一起活动。 很快根据情况制定了工作计划。交由原班主任李老师审批。接 下来，我就按计划把一件件事做好。 首先，日常工作主要情况如下：每天早上坚持 7 点钟到教 室，检查教室和三包区的清洁卫生，督促学生交完各科老师布 第 10 页 置的作业。接着看早读，早读是从 7 点 30 分钟开始，到 7 点 45 分结束，我们班有个良好的习惯就是提前十五分钟开始读书， 因为早读的时间有限，所以早读没有安排历史、政治等非主科， 我们就利用早读前的十五分钟来读，第一次月考证明我们这样 做的效果非常好，月考我们的历史、地理等科
18、目都得了普通班 第一。早读时，必须要监督每位学生是否按时到到教室，是否 认真读书，是否在赶作业等情况。接下来是课间操，老师必须 到，监督学生做操情况，有时候我还会和学生一起做操，他们 看到老师都在做，就会自觉的认真起来。午修是从下午 1 点 30 分开始到两点 15 分结束，午休期间老师得确保学生全部在教室 休息，并且管理好教室纪律，不许学生出声打扰其他同学休息。 下午第四节是自习课，我会下到班里跟班，管理班里的纪律， 进行一些答疑辅导，回答学生的学习上的或是生活上的问题， 找学生了解情况等。 除了常规工作外，我还组织学生参加各种活动：进行班级 文化建设，布置教室，使得教室充满学习气氛；进行主
19、题黑板 报的制作评比；参加年级的拔河比赛；参加校运动会等。我们 班在拔河比赛中获得冠军，在校运动会上获得全校第三的好成 绩。通过这些活动提高了班级的凝聚力，提升了学生的集体荣 誉感。跟学生一起参加这些活动，也让学生感到了我是和他们 在一起的，为他们加油，使他们感受到了我对他们的支持与鼓 励，我们的交流更多了，我们的距离越来越近了。在上班会课 第 11 页 时，对班上的好人好事进行表扬，批评不良现象，并根据班里 的实际情况开展了三次主题班会，主题分别为：我为初一 （6）班添光彩 、 培养责任心 、 忆奥运赛场，展我班风采 运动会动员 ，取得了良好的效果。在实习中,我遇到的最大 难题就是如何教育染
20、了不良风气、不把老师当回事的学生。他 们这个年纪是最叛逆的阶段，我明白不能以恶制恶，我们要多 去关心他们的成长。所以在平时我就特别留意那些学生，多去 找他们谈心，了解他们的基本情况，在课堂上不时提问他们， 让他们感觉到老师在关注、关爱他们。当他们有一点点进步的 时候，我就在班上表扬他们，激发他们的自信心。一个多月过 去了，取得了较好的成效。 从整个班主任实习来看，我觉得 收获很多。当我第一次站在学生讲台上的时候，我有点紧张， 但现在我能非常自如地面对 40 多位同学；当我第一次安排学生 的工作时，我有点害怕他们不听我的，会让我很尴尬，但事实 并不是这样，他们很配合我的工作。结果显示我做的很不错
21、： 我成功的开展了 10 个学生的心理辅导工作，参与了多次班会和 班干部会议，成功地组织学生参加各种活动，在这一系列的过 程中，我成长了，我学到了很多。从班主任杨老师那学习到了 怎样管理班级的知识，技巧和技能等。在与学生沟通的过程中， 发现了不少学生都存在的一定的问题，如学习基础差，跟不上 班，但很想努力学；聪明但自控能力差 第 12 页 ；上课爱开小差；对异性有好感等等。我及时地给学生做思想 工作，开导他们，帮助他们树立积极的心态，并给他们讲大学 的美好时光，鼓励他们努力学习，考上自己理想的大学。但在 这个过程中，我因为初次涉及有些问题，如给学生做心理辅导 工作，不是十分清楚用什么样的话安慰
22、或开导更有效，在处理 学生紧急情况的时候，还没有更多的经验等。这些情况都还是 需要更多时间的磨合才会得到提升的。总的来说，班主任教学 工作方面我得到了很大的提高，这是我走向教师岗位的重要一 课。 这次实习，对我来讲是上了一堂重要的社会课，受益匪浅。 在这个过程中，非常感谢陈主任，感谢杨老师，感谢我可爱的 一六班学生，你们我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样 的努力，走入社会，需要学习的东西还很多。只有坚持自我， 不断努力，才会不断的完善自己，取得成功。实习，不仅是我 人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在 未来的路上我会做的更好。 实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很幸运 地在大三就参加了教育实习，通过一个月来和大四的师兄师姐 的合作，让我对于教师职业的认识迈进了一步，同时，在合作 第 13 页 交流的过程中，我也体会到了一个团队的力量。总之，这次实 习，让我获取了经验，认识了不足，体验了教师这个神圣职业， 也感受，思考了许多教育改革的问题。在以后的路上，我会珍 惜这些经验，让自己做得更好。