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1、苏教版小学数学四年级下册要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 认识梯形同步练习及参考答案宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则
2、谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 2、梯形是特殊的平行四边形 （ ）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海
3、里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 【解析】根据平行四边形的含义和梯形的特征可知：平行四边行要求两对边相互平行，梯形只有一对边平行，另一边不平行；进而解答即可【答案】解：平行四边形要求两对边相互平行，梯形只有一对边平行，另一边不平行，所以梯形不是平行四边形；故答案为：错误【总结】此题应根据平行四边形和梯形的特征进行解答3、一个梯形中只有一组对边平行 （ ）【考点】梯形的特征及分类【解析】根据梯形的含义：只有一组对边平行的四边形，叫做梯形；由此解决【答案】解：根据梯形的特征可知：一个梯形中只有一组对边平行；故答案为：正确【总结】本题考查四边形的分类：两组对边
4、都平行的四边形是平行四边形，只有一组对边平行的四边形是梯形二、选择1、两个完全一样的直角梯形，一定不能拼成（）A平行四边形B长方形C三角形【考点】梯形的特征及分类；图形的拼组【解析】两个完全一样的直角梯形，可以拼成平行四边形和长方形，但不能拼成三角形；据此解答【答案】解：由分析可知：两个完全一样的直角梯形，一定不能拼成三角形；故选：C【总结】结合题意，根据完全一样的两个直角三角形拼组的特点，即可得出结论2、等腰梯形的（）相等A两条腰B四个角C上下两底【考点】梯形的特征及分类【解析】等腰梯形是轴对称图形，它的对称轴是经过上下底的中点的直线；等腰梯形同一底上的两个角相等；等腰梯形的两条腰相等，由此
5、选择【答案】解：根据等腰梯形同一底上的两个角相等；等腰梯形的两条腰相等故选：A【总结】本题考查等腰梯形的性质，比较简单，注意熟练掌握。【总结】本题考查了梯形的高，解题关键是学生要理解梯形的特征：“梯形的两底平行”，另外还要理解平行线的特征：“两平行线间的距离处处相等”三、操作题1、下图是一个梯形。 A 3厘米 5厘米（1）过A点在图中画一条线，将这个梯形分成一个平行四边形和一个三角形（2）过A点作三角形的高【考点】长度的测量方法。【解析】（1）因平行四边的对边平行且相等，量出梯形下底同上底同样长的线段，同A点连接即可，（2）过A点向对边作垂线，这点到垂足之间的线段就是三角形的高，【答案】解：根据分析画图如下：【总结】此题考查了学生对“梯形的高”含义的掌握以及作图能力。2、画出图中梯形的高，并指出梯形的上底和下底【考点】作梯形的高【解析】根据梯形高的作法，从梯形上底的一个顶点向对边作垂线交于一点A、B、C，A、B、C就是垂足；【答案】解：【总结】此题考查了如何作梯形的高第 3 页