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1、【精品】六年级上数学（课课练）第3单元第3课时“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身
2、上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 问题解决“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师
3、”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 西师大版（2019秋）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一、直接写出得数。【答案】： 2 0 1 72 ？千克120千克二、选一选：（选择正确答案的序号填在括号里）1根据右图
4、图意，正确的列式是（ ）。【解析】：从图上可以看出:单位一的五分之四是120千克,求单位一的量是多少,应该用除法计算.【答案】：2.下面说法错误的是（ ）。 甲数除以乙数（零除外）,等于甲数乘乙数的倒数。 求比值要用比的前项除于比的后项。 乙数的与甲数相等，甲乙两个数的比是43。【解析】： 甲数除以乙数（零除外）,等于甲数乘乙数的倒数。这是分数除法的计算法则,正确. 求比值要用比的前项除于比的后项,正确 乙数的与甲数相等，则乙数=甲数，则甲数：乙数=：1=3：4。【答案】：3下面正确的是（ ）。 糖占糖水的，糖是水的。 一个数除于，这个数就扩大5倍。【解析】： 55=55=25 糖占糖水的，就
5、是把糖水的重量看做单位一，平均分成5份，糖占其中的1份，则水占4份，那么糖是水的。 一个数（0除外）除于，要用这个数乘的倒数5，则这个数就扩大5倍，0除以一个不为0的数，结果得0。【答案】：三 、填空1、羊的只数比牛多 ，是把 看作单位1， = 也就是说羊的只数相当于牛的 。【解析】：羊的只数比牛多 ，是把牛的头数看作单位1，羊比牛多的只数相当于牛头数的，则牛的头数 =羊比牛多的只数，也就是说羊的只数相当于牛的1+。【答案】：牛的头数；则牛的头数；羊比牛多的只数；1+。2、这个月烧煤比上个月节约了，把 看作， = ，这个月烧煤量相当于上个月的 。【解析】：这个月烧煤比上个月节约了，是把上个月烧
6、煤吨数看做单位一，这个月比上个月少烧的吨数相当于上个月烧煤吨数的，则上个月烧煤吨数=这个月比上个月少烧的吨数，这个月烧煤量相当于上个月的1-【答案】：上个月烧煤吨数；单位一；上个月烧煤吨数；这个月比上个月少烧的吨数；1-。3、钢笔价钱的相当于练习本的价钱。这句话把 看作单位1， = 。【解析】：钢笔价钱的相当于练习本的价钱，是把钢笔价钱看做单位一，钢笔价钱=练习本的价钱。【答案】：钢笔价钱；钢笔价钱；练习本的价钱。四、解决问题1、 一批煤，烧去60吨，正好烧去这批煤的，这批煤有多少吨？【答案】：这批煤有210吨。2、 一种电脑现在比原价降低，正好降低800元，这种电脑原价多少元？【答案】：这种电脑的原价是6000元。3、 一种电脑现价是5200元，现价比原价降低，这种电脑原价多少元？（用方程解答）【解析】：根据题意，现在比原价降低，就是把原价看做单位一，现在比原价降低的价钱相当于原价的，现价相当于原价的（1-），则原价（1-）=现价。解：设这种电脑的原价是x元（1-）x=5200x=5200x=5200 x=6000【答案】：这种电脑的原价是6000元。第 3 页