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1、【精品】Unit7 Whats the matter? Fun time & Cartoon time要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事
2、，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 (练习)译林版(三起)-四年级英语下唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐
3、代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一、听录音，判断所听的句子是否与情景相符，用T/F表示。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 ( ) 1.别人询问你
4、怎么了，他可以说：( ) 2.别人把东西给你，他可以说：( ) 3.告诉别人你不饿，你可以说：( ) 4.你想要喝些水时，你可以说：( ) 5.想知道对方是否生病时，你可以说：二、看图补全对话。Whats _ _ , Bobby?Are you ill?No, _ _.Are you cold?No.Hello, Mrs Mouse. _ _ Mrs Fox _._ _all right, Bobby?Im _, Mum._ _ _.Thank you, Mum.Ha ! Ha! Hes _ now.三、从栏中找出能回答栏的选项。 III( ) 1.What would you like?A.
5、 No, Im not. ( ) 2.Lets go to the party.B. Id like a pie, please.( ) 3.I m happy today.C. Me too.( ) 4.Whats the matter? D. OK. Lets go.( ) 5.Are you thirsty?E. Im ill.答案及解析：一、F T T F T听力稿：1. Im ill.2. Here you are. 3. Im not hungry.二、1. the matter 2. Im not 3. This is speaking 4. Are you hungry 5. Havea cake 6. happy三、BDCEA解析：1. What would you like?意思是你想要什么？回答要用Id like.故选B。2. Lets go to the party.意思是让我们一起去派对吧，回答OK. Lets go.意思是好的，让我们一起去吧，故选D。3. I m happy today.意思是今天我高兴，回答Me too.意思是我也是，故选C。4. Whats the matter?意思是你怎么了，回答Im ill.意思是我生病了，故选E。5. Are you thirsty?意思是你口渴吗？否定回答是No, Im not.，故选A。第 2 页