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1、西师大版（2019秋）五年级上数学（课课练）第5单元第4课时其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 不规则图形的面积观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察
2、内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着
3、幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、填一填。要
4、练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1.如果图中每个小正方形的格子面积为1平方厘米，那么阴影部分图形的面积大约是_平方厘米。分析：根据题意可知，图中每个小正方形的格子面积为1平方厘米，阴影部分是一个近似平行四边形，底是10厘米，高约是5厘米，根据平行四边形的面积公式：s=ah，把数据代入公式解答。答案：50。二、求下列图形的面积。（每个小方格
5、的边长表示1cm） 来源:学#科#网Z#X#X#K _ cm2 _cm2 _cm2 _cm2 分析：我们把划分成3个梯形进行计算，把图可知一个平行四边形与一个梯形进行计算，图中阴影部分的面积=大长方形面积-空白部分的面积；将图中的阴影部分，分成上下两个梯形，利用梯形的面积公式即可求解。来源:学科网ZXXK答案：12.5，10，12.5，6.5。三、估一估。1.求下列图形的面积。（小方格边长是1cm） 约（ ）厘米 约（ ）厘米 约（ ）厘米分析：每个格子的边长是1厘米，每个小格子的面积就是1平方厘米，先查出整数格子的 分析：根据题意，图1可连接圣诞树的树身大约得到一个底为4厘米，高为5厘米的三
6、角形，树干大约占1个小正方形的面积，图形1的面积大约等于三角形树身的面积加上树干的面积即可；图2衣服的每条袖子大约占4个小正方形，连接衣服上身（除两条袖子外）可得到一个长为4厘米，宽为5厘米的正方形，衣服的面积大约等于两条袖子的面积再加上衣服上身（除两条袖子外）长方形的面积，列式解答即可得到答案。来源:学科网ZXXK答案：11,28。4、 如图1、图2所示分别是两片树叶的平面图（每个小方格的面积表示1平方厘米，不满整格的按半格计算），请你填一填。图1：整格_个，不满整格_个，面积大约_平方厘米。图2：整格_个，不满整格_个，面积大约_平方厘米。分析：先数出整格数，再数出半格的个数然后再求出它的面积。答案：30，36，48，50，40，70。来源:学。科。网五、解答。请你通过画画、量量和算算，估算出下面这个不规则平面图形的面积。分析：将这个不规则图形看作一个三角形，所以这个图形的大概面积等于三角形的面积，先测量出三角形的底和高，根据三角形的面积=底高2，进而代数计算得解。答案：如图所示：不规则平面图形的面积大约是：3.62.82=5.045（平方厘米）答：这个不规则平面图形的面积大约是5平方厘米。第 3 页