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1、苏教版六年级开学测试卷其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 语文（一）与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于
2、是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 满分：100分单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还
3、培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 班级： 姓名： 学号： 分数： 一、根据拼音和语境写出汉字或词语。（10分）fi x qun hn yu l kn chng zhn xn zhun xi hn yng din b to c kn ki【答案】废墟 权衡 庸碌 堪称 崭新撰写 昏庸 颠簸 陶瓷 慷慨【解析】考查课内生词的掌握情况二、组词。（8分）傲（ ） 遥（ ） 蓝（ ） 径（ ）来源:学科网遨（ ） 摇（ ） 篮（ ） 经（ ）蔼（ ） 其（ ） 采（ ） 睹（ ）竭（ ） 甚（ ） 彩（ ） 绪（ ）【答案】骄傲 遥望 蓝色 半径 和蔼 其中 开采 目睹遨游
4、摇摆 摇篮 经过 枯竭 甚至 色彩 情绪【解析】形近字的考查，从偏旁部首等去判断。三、在正确答案上打“”。（6分） 1. 妈妈说去登山（必须 必需）要带上（必须 必需）的登山装备。 2. 他从杂志的征稿（启示 启事）中受到了（启示 启事）。3. 我们要做个好孩子既不（违反 违犯）校规校纪，更不要（违反 违犯）。法律法规。【答案】1.必须；必需； 2.启事；启示； 3.违反；违犯【解析】1.“必须”与“必需”都含有“一定要”的意思。但是二者在句中所作成分不同：“必须”后面一般是动词或动词性短语，在句中作状语修饰动词。“必需”往往作谓语或定语。 2.本题考查“启事”和“启示”的区别和运用： “启事
5、”属名词，不能带宾语。是一种公告性的应用文体，是为了说明某事而在公众中传播信息，一般采用登报或张贴的方式，其形态是显性的；而“启示”既是动词也是名字，是启发提示的意思，作用于人的内心世界，启迪思想或激活思维，其形态是隐性的。 3.虽然“违反”和“违犯”二次近义，但是在不同的语言环境下使用是有明显区别的，学生要加以区分才能正确运用。“违反”：属动词，意思是不遵守、不符合，主要在“规程、制度”的范围搭配使用，如违反纪律、违反政策等，“违犯”：也属于动词，表“违背和触犯”之义，主要应用于“法律或法令”的范畴。四、按要求改句子。（8分）1既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？（改陈述句）2今天的夜晚真黑。
6、（改为夸张句）3特务很狡猾。（改为比喻句）_ 4窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）来源:学。科。网Z。X。X。K【答案】1. 我不怕秦王，更不怕廉将军。2. 今天的夜晚真黑，简直伸手不见五指。3. 特务像狐狸一样狡猾。4. 窗外，翠竹在风中窃窃细语。【解析】1.反问句改陈述句主要是语气上的改变，变为肯定语气，语意不变。2.夸张分为程度上的扩大夸张和缩小夸张，本句应为加深“黑”的程度的扩大夸张。3.改比喻句的关键是一定要找到跟本体具有相似性的喻体。4.拟人句是把人当初物来写，让物具有人的情态动作。五、判断下列句子使用的说明方法。（3分）来源:学。科。网Z。X。X。K1.1967年，这里的麋
7、鹿已增加到400多头全世界麋鹿总数估计巳经超过2000头。2.站着的时候,麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方。3.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 （ ）【答案】1. 列数字 2. 作比较 3. 打比方【解析】说明方法的考查。1.400多 2000头 列数字2. 麋鹿角 其它鹿 作比较3. 桥洞成弧形，就像虹。 打比方六、国学知多少。（4分）1.路遥知马力， 。 ，忠言逆耳利于行。曾广贤文来源:学.科.网Z.X.X.K2.古人常用“父母教，须敬听；父母责，须顺承”来劝谕孩子要孝敬父母，这句话出自 。3.拥有远大志向的少年似松柏，不畏严寒，不惧艰难，努力追寻梦想。论语中的经典语句 说
8、得就是这个道理。【答案】1.日久见人心 良药苦口利于病2.弟子规3.岁寒，然后知松柏之后凋也。【解析】本题考查对古诗及文学著作中经典句子的积累。七、美文回顾。（10分） 1. 示儿中表明诗人陆游对生死的态度的一个诗句是 ，表明作者遗愿的两个诗句是 ， 。 2. 每一个舞姿都 ，每一个舞姿都 ，每一个舞姿都是光和影的 ，每一个舞姿都使人 在浓烈的艺术享受之中，使人 。 3. 通过本学期的学习，我们从课文中学到了许多人生知识，也受到了不少教育。负荆请罪一课中要学习廉颇 的品质；从爱之链一课我们懂得了 的道理。【答案】1.死去元知万事空；王师北定中原日，家祭不忘告乃翁。 2.充满了力量；呼呼作响；匆
9、匆变幻；战栗；叹为观止； 3.知错就改；当别人需要帮助的时候，应当伸出援助之手；【解析】对原文内容的考查。八、阅读课文片段，完成练习。（21分）（一）（11分）所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。等到大家的笑声停止后，林肯说：“我非常（感谢 感激）你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的（忠告 告诫），我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”1.用“/”划去文中括号里不恰当的词语。（2分）2.在括号里填上用“笑”字组成的词语。（3分）（1）“哈哈哈”（ ）声在校园里久久回荡。（2）所有的参议员都在（ ）林肯是鞋匠的
10、儿子。（3）他（ ）着说：“不用谢，这是顺手之劳的事。”3.“所有的参议员都大笑起来”，这是一种怎样的笑？面对这样的笑，林肯的反应怎样？（3分）4.你注意到林肯的回答中连用了三个“永远”吗？从这三个“永远”中你读出了什么？（3分）【答案】1.感谢 告诫感谢：对接受别人给予的或提供的方便、恩惠,用言行表示谢意。感激：因为别人的好意或帮助而对他有好感。告诫：警告劝诫。忠告：诚恳地劝告。2.（1）欢笑（2）讥笑（3）微笑3.讽刺挖苦的笑。 感激、宽容。来源:学+科+网4.宽宏大量、自豪，对父亲的尊敬和爱戴。【解析】1.形近字的考查，根据词语的意思判断。2.根据句子意思填写合适的词。3.从这句话“所有
11、的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。”可以看出来。4.从两个角度去答：一是对讥笑他的人，二是对父亲。（二）机会的意义（10分）一艘轮船在海上遇难，有个人在沉船之前很辛运地抱住一根木头，随波逐流地飘上一个小岛。他没有丧失良心，走遍全岛，几乎把所有能吃的东西都找了来，并用木头搭了一个小棚子以储放他的食物，这些食物够他(维持、保持)一个月的时间，也许就可以等到过往的船只了。他每天都登上高处向海上张望，可一个星期过去了，一只船的影子也没看见。一天他又去张望，天阴下来，雷电大作。忽然，他看见自己木棚的方向升起浓烟，他急忙跑回去，原来是雷电点燃了木房，大火熊熊地燃烧起来，他希望
12、赶快下一场雨把火浇灭，因为木棚里有他所有的食物啊!可是，当木棚子化为灰烬，天空却变得晴朗了，一滴雨也没有下。他（绝望、失望）了，想这一定是老天断了自己的后路，他心灰意冷地在一棵树上结束了自己的生命。就在他停止呼吸后不久，一艘船开了过来，人们来到岛上，船长一看见灰烬和吊在树上的尸体就明白了一切，他说：“他没有想到失火后冒出的浓烟把我们船引到这里，他只要再坚持一会儿就会获救的。”机会常常在最意想不到的时刻到来，对于我们来说，不仅要有创造机会的能力，还要有等待机会的勇气，就像在漫漫长夜等待黎明，太阳总是在最黑暗的时刻之后升起。1. 用斜线画去括号中不恰当的词语。（2分）2. 圈出短文第一自然段中的两
13、个错别字，把正确的字写在下面的横线上。 （2分）3. 他上了小岛后，心理表现怎样？当木棚化为灰烬后，他的心理表现又是怎样？（3分）4. 联系短文内容，你认为机会的意义是什么？（3分）【答案】1. 维持 绝望2. 辛幸 飘漂3. 到岛上的时候是有希望的。木棚化为灰烬后，他绝望了。4. 我们不仅要有创造机会的能力，还要有等待机会的勇气。【解析】1. 近义词考查。“维持”可与“生命”“生活”“生计”等搭配，“保持”则不与这些词搭配。“绝望”的程度甚于“失望”，从原文“想这一定是老天断了自己的后路”来看，选“绝望”更妥。2.形近字考查。幸运、漂上小岛3. 联系原文作答。4. 文章最后一段揭示了文章的中
14、心，选关键句即可。九、习作。（30分）围绕“假如我是老师”这一主题，写一篇不少于600字的作文。【答案】假如我是老师老师，犹如蜡烛，燃烧自己照亮别人；又如同一位园丁，精心地浇灌着这些养在花盆里的花儿；更仿如一支粉笔，牺牲自己，把知识留给我们我多么想当老师啊！ 假如我是老师，我对每一位学生都是一视同仁！在我的眼里，不会区分优生、差生或中等生；不会把调皮的孩子当成坏孩子；也不会重女轻男，个个都把他们当作自己的孩子来对待；更不会对家境贫困或外表有缺陷的学生，表面对他好，而暗地里却排斥。同学之间弄矛盾了，我会清廉公正，明辨事理；我还会赏罚分明，就算班长做错了，我也会批评.假如我是老师，我一定会把学生们
15、从一个孤零零的荒岛上领向智慧的彼岸！在课堂上，我会带着如清风流水，似幽谷鸟鸣的甜美声音，耐心地给他们讲课。不仅要这样，我还要有新的教学方式，我会有自己特殊的一套行之有效的方法。我讲的课，会是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在学生面前打开了一扇窗户，让学生看到了一个斑斓的世界。我独特的教学方法像一块具有魔力的磁石，深深地吸引了学生，使学生一次又一次走进我的课堂！只有这样，学生们就不会怕我，他们会认真地听我的教导，不懂的就大胆地问，学到的知识就会越来越多！假如我是老师，我会很谦虚。我的课堂上出错了或是什么，我都会很乐于听从学生们的意见，从不会掩饰自己的错误或缺点。我会向学生们显露出自己真实的一面！假如我是老师，我会很善解人意。学生遇到烦恼时，我会帮他排忧；学生遇到困难时，我会及时给予他鼓励；学生高兴时，我也会和他一起高兴；学生做错事，我不会不分青红白皂地乱骂一通，我会宽宏大量；作业布置得不多，但做起来可要好好动脑筋，只有这样，学生才会对学习产生兴趣. 假如我是老师.暂时来说，虽然这只是个藏在心底的美梦，但只要我能去奋发努力，这个甜甜的美梦将一定会成为现实！【解析】这是一篇想象类的文章。老师惊讶于你遣词用句的优美，行文的流畅。语言生动，引人入胜。是啊，假如是成功的开始,是未来的宏图！你的洞察与思考已为理想奠定了坚实的基础！老师相信你一定会把假如变成现实！第 6 页