《一年级上册品德教案-认识我们的身体(2)_鲁人版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册品德教案-认识我们的身体(2)_鲁人版.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、认识我们的身体单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一年级（上）品德与生活语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面
2、下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 教材分析：“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰
3、甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。“认识我们的身体”分为
4、“看看我们的身体”“我有一双小巧手”“卫生习惯早养成”三个主题活动，在呈现内容结构上，从整体到部分，从感性认识的积累到一定层次的物理思考，显得思路清晰。“看看我们的身体”设计了三个活动，“连一连”是通过“小博士”提出问题引导学生直观人体画面，让学生较全面地了解身体各部分的名称；游戏“指一指”使学生在快乐的学习体验中加深了对身体的认识；角色模拟“演一演”旨在让学生在比较中发现身体各部分的作用。该主题活动是开放性的，给师生提供了很大的空间。学情分析：人的一生是一个不断认识自己的过程。在幼儿时期，孩子对自己的身体已有了大概的认识，但不系统。进入学生阶段是人生的一个新起点，学生在熟悉外界环境、认识社会
5、的同时，也应该对自己的身体有了一个系统的了解。人体一些部位的名称、作用，在学生已有经验积累的基础上，我们需要充分开发利用这些资源，使学生在活动中有所感，有所悟，有所得。学习目标：1、初步认识自己的身体，知道部分器官的作用。2、勤于动手动脑，初步培养积极主动的生活态度。3、珍爱自己的身体，养成讲究卫生的好习惯。重点难点：1、初步认识自己的身体，知道部分器官的作用。2、珍爱自己的身体，养成讲究卫生的好习惯。课前准备:1、活动用图片。2、教学课件。教学过程：活动一：谜语激趣，导入新课师：同学们，喜欢猜谜语吗？师：同学们猜一猜，看看谁猜的快又准。不对的地方让学生改正。师：同学们想一想刚才的谜底有什么共
6、同的特点？小组讨论汇报。师：同学们真聪明，看出了所有的谜底都是我们身体部位的名称。今天这节课我们就一起来认识一下我们的身体，好吗？（板书：认识我们的身体）活动二：指一指，认识我们的身体师：同学们，除了刚刚在谜底中提到的身体部位的名称之外，你还知道哪些身体的部位名称？下面我们再来仔细看看我们的身体，你还能看到哪些部位？1、学生自由观察自己的身体。2、交流认识身体的其他部位。3、老师可以适当提示补充。师：同学们，我们认识了这么多身体部位，下面我们来做一个指一指的游戏，好不好？游戏的方法：拥包袱、剪子、锤来决定输赢，赢得发令输的迅速指，指对了说出身体相应部位的作用。1、 老师和一个小朋友示范。2、
7、指明小朋友到前面做游戏。3、 同桌一起做游戏。师：同学们玩得开心吗？接下来我们听一段音乐，音乐的名字叫认识我们的身体，老师希望大家跟着一起做一做。活动三：五官之争师：在我们的身体上有五个小淘气，他们正在争论谁的本领大，咱们一起去看看吧。1、 生上台表演。2、 看完后交流感受。师(小结):在我们的身体上虽然每个部位的分工不一样，但是他们只有在互相帮助、互相协助、团结下才能表现的更出彩。我们身体部位缺少了任何一部分都会给我们的生活带来很多的麻烦，所以我们要保护我们的身体。活动四：合作探究，保护身体那我们应该如何保护我们的身体呢？1、 小组讨论。2、 交流汇报活动五：课堂小结通过本节课的学习你有什么收获？第 5 页