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1、 教学设计 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 教学目标: “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种
2、社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。1.知道公历的新年是元旦,农历的新年
3、是春节。 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲
4、礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。2.知道春节是中国的传统节日,了解春节的一些风俗习惯。重难点: 知道春节是中国的传统节日,了解春节的一些风俗习惯。课前准备: 1. 布置学生在家人的指导和帮助下,通过自己的选择和方法,收集过年的物品、各地家乡有关过新年传统食物的图片和资料。 2. 准备窗花剪纸、剪刀、春联、福字等。 教学过程: 一、说新年的时间、年的故事。 1.小朋友们,你们喜欢唱歌吗?那我们一起来唱一唱吧! 2.儿歌唱的是什么节日呀?你们喜欢过年吗? 3.小朋友们都知道,一月一日是元旦,我们通常把元旦称为公历新年。 P
5、PT出示聪明谷:公历的新年是元旦。元旦,是一年开始的第一天。 4.而我们国家还有一个更隆重、更古老的农历新年,也就是春节。请小朋友们在日历上找一找春节在哪里?(2019年1月28) 师:春节是从正月初一开始的,春节的前一天我们叫除夕,也就是我们说的年三十。我们这儿的过年一般从除夕就开始了。 5.那农历过年这个节日又是怎么来的呢?哪个知道的小朋友能够给我们讲讲“年”的故事。 师:你的故事真动听!现在大家都知道啦! 二、新年的风俗习惯 1.不过现在才十月份,离新年还有三个多月呢!不过,小朋友们想不想和老师提前过过新年呀? 2.过年时我们家家户户都忙里忙外,除了要把家里打扫干净,还要准备很多的东西!
6、看看,要过年了,可我们的家还空空的呢,我们是不是要给它打扮一下?怎么打扮? 3.是的,课前呀小朋友们已经准备了很多东西,(教师随手从盘里拿起装饰物)这是你们从家里带来的红灯笼、红辣椒、大大的中国节,有福字,还有一对可爱的小鱼呢!我们把它们贴起来、挂起来好不好?我再为你们配上好听的音乐,但记住,音乐停,你就要快快回到座位,明白了吗? 4.好,音乐停了,表扬这一小组,最先回到座位上,最守纪律了。 现在觉得我们的家怎么样?刚才为了让我们这个家变得红红火火,喜气洋洋的,认真出力的孩子自豪地把小胸脯挺一挺让大家看看。 5.教师随手指着贴挂物,落实有关知识点: 这是个什么字啊?“福”,谁贴的? 贴对,问:
7、“为什么这么贴呀?” 是啊,你看,贴一个福字也有讲究,“福”应倒贴,说明福到家。 6.谁知道这是什么?春联。上面写着什么,读读看,“春到千山山山绿,节至万家家家红。”在大红纸条上写上最吉祥的话,这也是我们中国人才有的风俗。 7.贴窗花 师:除了贴春联、贴福字,我国北方的小朋友还会以贴窗花的方式来迎接新年。窗花其实是漂亮的剪纸,因为它大多贴在窗户上,所以被称作窗花。它烘托了节日的喜庆,给人们带来了美的享受。 (PPT出示。瞧多美丽的窗花!) 8.剪窗花。 师:你们想不想动手剪一剪! 展示学生作品。 三、说春节传统食物。 过渡:师:小朋友的手可真巧!分享的能力是不是也很强呀?那我们赶紧来分享一下手
8、中的春节传统美食吧! (1)学生小组分享资料,派代表发言。 师:请小朋友拿出你们自己准备的资料,在小组里轮流说一说。说的好的小朋友请你们给她贴一颗小星星,小组里得到星星最多的小朋友一会儿老师还要请他说给全班听一听! (2)学生代表发言。 师:大家说得都很认真! 汤圆:团团圆圆 鱼:年年有鱼 年糕:年年高升 饺子里面包上蜜饯,代表了生活甜甜蜜蜜,或者包钱币,谁吃到钱来年就会发大财 (3)教师小结。 师:我们各地新年的传统食物会有所不同,但他们都代表着人们对新年的祝福。 (4)学生说祝福。 师:那小朋友们,你们对新年又有怎样的祝福呢? 四、以诗结尾。 师:新年的快乐真是说也说不完,新年的祝福写也写不尽我们用一首快乐的小诗来结束今天的课吧。 出示新年到:新年到,真热闹,小朋友们穿新袄,拜大年,吃水饺,噼里啪啦放鞭炮,全家一起乐陶陶。第 4 页