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1、 教学设计 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 教学目标： “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种
2、社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1.知道公历的新年是元旦，农历的新年
3、是春节。 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲
4、礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。2.知道春节是中国的传统节日，了解春节的一些风俗习惯。重难点： 知道春节是中国的传统节日，了解春节的一些风俗习惯。课前准备： 1. 布置学生在家人的指导和帮助下，通过自己的选择和方法，收集过年的物品、各地家乡有关过新年传统食物的图片和资料。 2. 准备窗花剪纸、剪刀、春联、福字等。 教学过程： 一、说新年的时间、年的故事。 1.小朋友们，你们喜欢唱歌吗？那我们一起来唱一唱吧！ 2.儿歌唱的是什么节日呀？你们喜欢过年吗？ 3.小朋友们都知道，一月一日是元旦，我们通常把元旦称为公历新年。 P
5、PT出示聪明谷：公历的新年是元旦。元旦，是一年开始的第一天。 4.而我们国家还有一个更隆重、更古老的农历新年，也就是春节。请小朋友们在日历上找一找春节在哪里？（2019年1月28） 师：春节是从正月初一开始的，春节的前一天我们叫除夕，也就是我们说的年三十。我们这儿的过年一般从除夕就开始了。 5.那农历过年这个节日又是怎么来的呢？哪个知道的小朋友能够给我们讲讲“年”的故事。 师：你的故事真动听！现在大家都知道啦！ 二、新年的风俗习惯 1.不过现在才十月份，离新年还有三个多月呢！不过，小朋友们想不想和老师提前过过新年呀？ 2.过年时我们家家户户都忙里忙外，除了要把家里打扫干净，还要准备很多的东西!
6、看看，要过年了，可我们的家还空空的呢，我们是不是要给它打扮一下？怎么打扮？ 3.是的，课前呀小朋友们已经准备了很多东西，（教师随手从盘里拿起装饰物）这是你们从家里带来的红灯笼、红辣椒、大大的中国节，有福字，还有一对可爱的小鱼呢！我们把它们贴起来、挂起来好不好？我再为你们配上好听的音乐，但记住，音乐停，你就要快快回到座位，明白了吗？ 4.好，音乐停了，表扬这一小组，最先回到座位上，最守纪律了。 现在觉得我们的家怎么样？刚才为了让我们这个家变得红红火火，喜气洋洋的，认真出力的孩子自豪地把小胸脯挺一挺让大家看看。 5.教师随手指着贴挂物，落实有关知识点： 这是个什么字啊？“福”，谁贴的？ 贴对，问：
7、“为什么这么贴呀？” 是啊，你看，贴一个福字也有讲究，“福”应倒贴，说明福到家。 6.谁知道这是什么？春联。上面写着什么，读读看，“春到千山山山绿，节至万家家家红。”在大红纸条上写上最吉祥的话，这也是我们中国人才有的风俗。 7.贴窗花 师：除了贴春联、贴福字，我国北方的小朋友还会以贴窗花的方式来迎接新年。窗花其实是漂亮的剪纸，因为它大多贴在窗户上，所以被称作窗花。它烘托了节日的喜庆，给人们带来了美的享受。 （PPT出示。瞧多美丽的窗花！） 8.剪窗花。 师：你们想不想动手剪一剪！ 展示学生作品。 三、说春节传统食物。 过渡：师：小朋友的手可真巧！分享的能力是不是也很强呀？那我们赶紧来分享一下手
8、中的春节传统美食吧！ （1）学生小组分享资料，派代表发言。 师：请小朋友拿出你们自己准备的资料，在小组里轮流说一说。说的好的小朋友请你们给她贴一颗小星星，小组里得到星星最多的小朋友一会儿老师还要请他说给全班听一听！ （2）学生代表发言。 师：大家说得都很认真！ 汤圆：团团圆圆 鱼：年年有鱼 年糕：年年高升 饺子里面包上蜜饯，代表了生活甜甜蜜蜜，或者包钱币，谁吃到钱来年就会发大财 （3）教师小结。 师：我们各地新年的传统食物会有所不同，但他们都代表着人们对新年的祝福。 （4）学生说祝福。 师：那小朋友们，你们对新年又有怎样的祝福呢？ 四、以诗结尾。 师：新年的快乐真是说也说不完，新年的祝福写也写不尽我们用一首快乐的小诗来结束今天的课吧。 出示新年到：新年到，真热闹，小朋友们穿新袄，拜大年，吃水饺，噼里啪啦放鞭炮，全家一起乐陶陶。第 4 页