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1、人民教育出版社一年级语文上比尾巴教学设计其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 【教学目标】1、 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通
2、读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 通过看图学句认识图上的六种动物，了解他们尾巴的特点2、 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的
3、时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 通
4、过学习，激发学生对动物的喜爱之情。3、 认识问号以及问句的读法。4、 培养观察能力和表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。【教学重、难点】读问句及一问一答对读【课前准备】动物卡片 生字卡片奖品 门票【教学过程】一、 组织教学二、 复习检查：猴子 兔子 松鼠尾巴特点 儿歌的背诵 老师：前几节课我们观看了动物王国的一场比赛比尾巴，同学们还记得有谁参加比赛了？生回答老师贴动物图片？他们比赛情况怎么样呢？（抽生回答）老师板书。谁来背诵一下?一起背。老师：这是第一场比赛的情况，今天呢要进行第二场比赛。谁会来呢？同学们想去观看吗？那必须有门票，但是呢门票不能买，只能通过智力大闯关来获得。同学们有信心吗？给
5、自己加加油吧！老师：出示词语卡片。谁 尾巴 长 短 好像 把 伞 猴子 兔子 松鼠 公鸡鸭子 孔雀 弯 扁 最 好看。读词语，抽生读，开火车读，每读完一个词语再齐读，同时给予门票。三、讲授新课：同学们都顺利拿到了门票。比赛马上开始。我们掌声有情他们登场:课件演示公鸡、鸭子、孔雀 陆续登场。课件做的动作要慢放老师：闭上眼睛，想一共来了几种动物呢?先不着急回答，再看一遍(再放一遍)。抽生回答学生回答，老师贴图片 公鸡 鸭子 孔雀 。老师：同学们当小裁判,看一下他们的尾巴有什么特点1、学习 谁的尾巴弯？ 公鸡的尾巴弯。 指公鸡图片：圈出公鸡尾巴，是什么样子呢？老师比划一下，这样的尾巴我么就说是弯的。
6、同时板书“弯” ，齐读。演示一下意思。齐说“公鸡的尾巴弯”老师:启发学生用上节课学的一问一答的句式说一下公鸡尾巴的特点。指导朗读：这个句子后面有个像小耳朵的符号，叫什么呢？问号。表示疑问，带问号的句子就是问句，我们读的时候语调要上扬。老师示范读，谁的尾巴弯？生尝试着来读。老师指导读句子。跟读2遍，齐读2遍，抽生读1遍，分组读，男女生，一排二排一问一答。2、学习 “谁的尾巴扁？ 鸭子的尾巴扁。”老师：再比较一下这三个动物的尾巴，鸭子的尾巴怎么样呢？生：鸭子的尾巴扁 老师：谁的尾巴扁？ 抽生回答：鸭子的尾巴扁。出示课件上的句子：抽生读1遍，分组读，男女生，一排二排一问一答。公鸡 尾巴弯，鸭子尾巴变
7、，那么孔雀的尾巴怎么样呢？引起学习3、学习“谁的尾巴最好看?孔雀的尾巴最好看。”老师：圈出孔雀的尾巴。观察(培养观察力)孔雀的尾巴大吗？颜色漂亮吗？和他个比起是最好看的。老师板书 “最好看”。谁的尾巴最好看？生答 随后出示课文“谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。”齐读2遍，抽生读1遍，分组读，男女生，一排二排一问一答。老师：时间过的真快，这一场的比赛就结束了。我们看一下结果 看板书 老师指板书说一下主要内容。下面同学们看课本84页。跟老师读课文。齐读 分组读 抽生读。课中休息：播放比尾巴儿歌。四、小结：这场动物王国的比赛到这里就全部结束了。同学们想一下，共有几个动物参加呢？指板书说主要内容 他们的尾巴各有什么特点呢？ 这就是第10课的全部内容。一起读完整的课文。课件展示读一遍，看书点读一遍。五、知识拓展 出示 牛 鱼 狗 图片比较他们三个尾巴的特点，用一问一答的句式说句子。六、巩固练习： 1、出示几种动物的图片，让学生来帮它们加上尾巴。2、画完后让学生说说动物尾巴的特点。七、课外延伸老师：参加比赛的这六中动物，都有不同的尾巴，其实啊动物王国里还有很多的动物，他们的尾巴也各自不同。请同学们下课搜集动物尾巴，说说他们尾巴的特点，下节课我们开展一场动物尾巴介绍会，看哪位同学说的好。第 4 页