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1、一年级语文集体备课学导案家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 课题我说你做（口语交际）所属单元人教版第一单元教材简析 学习目标1、 这是一个游戏，你说我做。2、 培养学生良好的听说做习惯和与人口语交际的能力。3、 感知准确听话的重要性。重难点及突破办法通过游戏，知道怎样听指令做动作，培养良好的听说习惯及口语交际能力。教学准备多媒体课件、图片。课时安排1课时导：依据“学研
2、展练评”教学各环节设计教师活动学：结合导案预设安排学生活动二次备课：上课教师修改并整理出凸显个性的学导流程一、 课前诵读二、 课前辅助环节1、 创设情境，激趣导入。同学们喜不喜欢做游戏？让我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。这样的游戏叫我说你做。三、 学（初步感知）1、课件动画演示：学生做游戏的情境。四、研1、通过观看视频，学生试着叙述视频内容。2、通过看视频，师生共同拟定游戏规则。3、教师宣读游戏规则。听得准，记得牢，说得清，做得对。三、展1、“我说你做”游戏真有意思，我们也进行“我说你做”游戏，好不好？2、教师准备几个动作，分组传下去，看看哪个组做的动作又快又对。3、评出优胜小组。四、练1、一位同学发出指令，其他学生做动作。 1、学生集体回答：1、 学生看视频，并试着模仿游戏。2、 同桌相互叙述，学生自由汇报。3、 学生讨论游戏规则，并汇报。4、 学生熟记规则。1、 学生集体回答。2、 学生分组做游戏。3、 其他组同学参与评选。1、学生自练自评。作业设计及反馈情况： 一位同学发出指令，其他学生做动作。板书设计：我说你做游戏规则：听得准，记得牢，说得清，做得对。第 2 页