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1、三年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠5815-16苏教版（无） 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、看拼音写词语。（8分，一个字0.5分）观察内容的选择，我本着先静
2、后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加
3、以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，
4、给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 Xn shng jin g n mn z rn观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导
5、幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导
6、幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 Sh xin m sh wi w z sh二、在正确的读音下划“_”。（6分，一个字0.5分）散步（shnsn）梦想(mngmng)地震(zhngzhn)鞠躬(jj)浸泡(qnjn)逛街(gungkung)三、按要求组词语。（13分，一个空0.5分）1、比一比，再组词。拣（）遥（）纪（）按（）练（）摇（）记（）案（）2、给每个字组三个词语。惜：（）（）（）集：（）（）（）3、给下面的字加上偏旁组成新字，再
7、组词。_（）_（）平 乔_（）_（）4、多音字组词。ch()hung()处 晃ch()hung()四、把成语补充完整。（3分，一个空0.5分）大显（）（） （）（）兼程 举世（）（）满载（）（） 奔流（）（） 不假（）（）五、照样子各写三个词语。(9分，一个空1分)异口同声轻重倒置_喜滋滋雨蒙蒙_又香又脆又说又笑_六、写出下列词语的反义词、近义词。（6分，一个空1分）写反义词：懦弱（）节约（）成功（）写近义词：大致（）傲慢（）宝贵（）七、在（）里选填合适的词。（10分，一个空1分）繁华的（）辽阔的（）古老的（）默默地（）快乐地（）拼命地（）继续陆续连续1、下课了，同学们（）走出教室。2、（）下
8、了一个月的雨，今年的收成一定不好。3、她（）三次被评为“优秀学生”，老师鼓励她（）努力，更上一层楼。八、按原文填空。（10分，一个空1分）1、（），只要肯登攀。（毛泽东）2、（），天才在于积累。（列宁）3、为人子，（），（），习礼仪。（三字经）4、千里之行，（）。5、水南水北重重柳，（）。（王安石）6、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座（），也是一座（）。美丽的小兴安岭7、（），每逢佳节倍思亲。（王维）8、天门中断楚江开，（）。望天门山九、 阅读下面句段，完成练习。（16分）1、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽出”用得真好，请你说说好在哪里？（2分）_2、早晨，雾从山谷里升起来，整个
9、森林浸在乳白色的浓雾里。（2分）“浸”也用得妙，它让你感受到了什么？_3、再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（2分）“挂”字用得真好，你从这个字中体会出了什么？_4、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分好听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。联系上下文理解下列词语的意思。（2分）注视：_骤然：_联系上下文回答：你从“犹豫”中体会到英子怎样的心情？（2分）联系上下文谈谈自己的理解。第一次掌声是同学们想告诉英子：_(2分)第二次掌声是我们对英子说：_(2分)我从“英子向大家深深地鞠了一躬”中体会到：_(2分)十 、习作。（30分）在你的成长中，一定发生了很多高兴的事情，选择其中的一件写下来。注意把句子写通顺连贯，把过程写具体。题目自拟第 4 页