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1、三年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠28015-16苏教版（无） 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，
2、我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系
3、起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、看拼音写词语(8分)“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁
4、笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 Hun xng hng rn f ro sh f一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的
5、“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 Sh ci hn j y ch 二、改正错别字，把正确的字写在括号里。（6分）1、精制的“小卫星”，闪着金光，防佛在宇宙中飞行。（）（）2、托木尔峰像一坐银色的巨塔，在蔚兰天空的衬托下，十分壮观。（）（）3、我战在大桥上，跳望着江面。（）（）三、 比一比，再组成词语。（6分）乖（）艰（）嚷（）乘（）恨（）攘（）四、在括号里填上合适的词语。（6分）云雾（） 比赛（） （）的海洋（）的故事（）的山势（）的风筝五、用下面的词语造句。（8分）1、迅速 2、清晰 六、照样子修改病句（6分）例：放学以后，校园里很平静。（安静）1、爬山虎
6、的脚相当坚固地巴在墙上。（）2、周总理一直过着朴素的生活。（）3、他很顽皮，从不向困难低头。（）七、按原文填空。（8分）那些叶子（），让人看着（），还（）朝下，（）铺在墙上，没有（），也不留一点儿（）。一阵风（），一墙的叶子就（），好看得很。八、阅读短文，按要求去做。 一只离群的小蜜蜂一只自以为能干的小蜜蜂和蜂群闹了意见。他觉得自己做的工作多，可是吃的蜜太少了，他抱怨（yun）大家对他不公平，忘记了他的功劳。“我在这里出的力可不算少呀！”他气愤地叫喊着。“你看见大伙出力了没有呢？”别的蜜蜂质问他。“好，我离开，看你们能做得出啥！”这只蜜蜂果然飞走了。他要去创造自己的天下。但过了几天，他扇动着两
7、只无力的翅膀又飞了回来。经过他的一番恳求，蜂群准许他回到自己的队伍。他进了蜂窝，发觉在他离开的这几天里，工作还是照样进行，而且照样做得很好。他叹了一口气说：“无论怎样，我总是不如我们的！”1、文中的小蜜蜂为什么离开了蜂群？请用画出相关的语句。（2分）2、小蜜蜂回来后，发觉了什么？（5分）3、“无论怎样，我总是不如我们的！”这句话中，“我”指谁？“我们”指谁？（6分） 空心树河岸上长着两棵柳树，老柳树谦逊地低着头，舒展着自己的枝叶。可是年轻柳树却认为自己长得又yn chn( )，又好看，老是仰着脸，想尽量把自己的枝杈把弄得比老柳树漂亮一些。有一天年轻柳树对老柳树说你干吗老是低着头趴着你看我多气派
8、那些房子呀人呀我都不放在眼里看他们谁不chng zn( )我长得又高大又漂亮他摆出一副瞧不起老柳树的样子老柳树友爱地对它说：“我不是不知道你长得漂亮。可你要当心树会变空的啊！”年轻柳树不理睬老柳树的忠告，仍旧得意洋洋地欣赏自己的美貌。日子一天天地过去了。因为年轻柳树老是把吸收到的养分用在打扮外衣上，树心真的变空了。不久，这两棵柳树的主人把它们砍倒了。主人看到年轻柳树心竟然是空的，痛心地说：“唉，本来我是打算用你做房梁的，可现在除了把你当做柴火烧掉，再也没有别的用处了。”年轻柳树听了。.读准文中的拼音，规范书写汉字。2按要求完成下列题目。（）近义词：谦逊（）气派（）吸收（）（）反义词：称赞（）痛心（）得意洋洋（）.给第二小节加上标点。.年轻的柳树为什么会变空心的？主人对它的空心为什么痛心失望？. 年轻柳树听了主人的话，会怎么样呢？它又会说些什么呢？发挥你的想象在文中空白处写几句话。（至少用上一句歇后语或名言警句）。.老柳树和年轻柳树有什么不同之处？你从中得到什么启示？九、作文 同学们，你有没有特别想写的内容？这次习作，请你把想写的内容写下来。可以介绍家乡的景物；可以作自我介绍，向别人展示一个真实的你，如这就是我，还可以写一写你会做些什么？如：我学会画画，我学会游泳等等，请任选一个题材写下来吧！题目自已定。第 4 页