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1、 教学设计 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、
2、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 教学目标：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1、能用感官综合认识同一种物体的特点。能分别对自己感兴的一种动物和植物进行详细的描述,并进行记录。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师
3、者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 2、能把自己看到的支票物给别人看,还能关注别人看到了什么。3.在观察动物和植物时能爱护它们,不伤害它们。教学重难点：1.使学生认识我国几种珍稀的动植物,以及保护珍稀动植物的意义。2.向学生进行保护珍稀动植物的教育。教学过程：(一)导入新课我国动植物种类很多,其中有些是非常珍贵稀少的动植物。这节课,我们来
4、认识一些我国珍稀的动植物。(出示课题)(二)学习新课1、让学生利用校园网查找有关“大熊猫”的资料。(包括图片、文字或视频)学生查找、收集、交流以,老师巡视。教师用电子教室软件进行学生屏幕广播,展示学生收集到的资料。师生小结:大熊猫又叫猫熊。它是我国特有的哺乳动物,为世界各国人民所喜爱。大熊猫体胖,长约1.5米,身体像熊,脸像猫,所以人们称它熊猫。大熊猫生活在2000米4000米高山的竹林中,以竹子和某些小动物为食。大熊猫生长在四川、陕西、甘肃的少数地方,目前只有1000只左右。熊猫是国家一类保护动物。1980年,四川卧龙自然保护区被确定为世界熊猫研究中心,专门对熊猫进行观察和研究。2、让学生利
5、用校园网查找有关“朱鹮”的资料。学生查找、收集、交流以,老师巡视。教师用电子教室软件进行学生屏幕广播,展示学生收集到的资料。师生小结:朱鹮是目前世界上最稀少的鸟之一。雄鸟体长80厘米,雌鸟稍小些。全身羽毛白色,飞羽粉红色。头顶、额、眼周、下嘴、脚部有朱红色,故叫朱鹮。生活在沼泽、山区溪流旁,栖息于树上。以蟹、蛙、小鱼、田螺为食。在1981年5月以前,全世界仅发现有5只这种鸟,号称“国际保护鸟”。1981年5月,我国科学工作者在陕西省洋县又发现了7只朱鹮。后来,又孵出了6只小朱鹮,使朱鹮的总数上升到18只。朱鹮是我国一类保护动物,也是国际上一级濒危动物。现在我国已在陕西建立了“朱鹮群体观察站”,
6、观察和记录朱鹮的全部生活情况。3、按上述方法,认识其他几种珍稀的动物东北虎、扬子鳄、金丝猴、白鳍豚、中华鲟、丹顶鹤等。4、认识珍稀植物“银杉”学生查找、收集、交流以,老师巡视。教师用电子教室软件进行学生屏幕广播,展示学生收集到的资料。师生小结:银杉是一种高达20米的树木,叶背面有两条银白色的“带子”闪闪发光,所以人们称它做银杉。它是世界上珍稀的植物,仅生存在我国,目前只有2000多株,被称为“植物中的大熊猫”。5、认识珍稀植物“水杉”学生查找、收集、交流以,老师巡视。教师用电子教室软件进行学生屏幕广播,展示学生收集到的资料。师生小结:水杉是一种高达35米的树木,叶淡绿色,在树枝上排成羽毛状,非
7、常好看。它也是我国特有的、世界珍稀的植物。6、按上述方法,认识其他几种珍稀的植物银杏、珙桐、望天树、桫椤、金花茶、鹅掌楸等。7、提问:现在你知道我国有哪些珍稀的动物?有哪些珍稀的植物?为什么称它们为珍稀的动植物?(有的数量极少,有的仅在我国有。)8、指导学生认识保护珍稀动植物的意义你知道这些动植物为什么会这样稀少吗?这些动植物所以这样稀少,主要有两方面的原因:一方面是自然环境的变化,例如由于温度、湿度等变化,大片竹林死亡,熊猫的食物没有了,就会造成熊猫大量的死亡。另一方面是人的乱捕乱杀、胡乱砍伐。由于以上两方面原因,它们的数量正在逐渐减少,有的已经濒临灭亡。讨论:针对这种情况,我们应该怎么办?
8、3.指导学生认识如何保护珍稀动植物讨论:怎样保护珍稀动植物呢?为了保护珍稀的动植物,国家颁布了法律,对捕杀珍稀动物、砍伐珍稀植物的人,要进行法律制裁。为了保护珍稀的动植物,国家还建立了自然保护区。在自然保护区里,不准狩猎和采伐,不准破坏自然环境,使珍稀动植物能很好地生存、繁殖。通过以上措施,我国的珍稀动植物已在一定程度上得到了保护,有的种类数量有所增加。但是,破坏珍稀动植物的事情还时有发生,我们必须大力宣传保护珍稀动植物的意义,使每个人都懂得并认真做到。(三)巩固应用1、写出下面动植物的名称。2、我国有哪些珍稀的动植物? 我们湖北有哪些珍稀的动植物?3、珍稀植物中的大熊猫是谁?称为“古老活化石”的珍稀植物谁?3、为什么要保护珍稀动植物?如何保护珍稀动植物?4、讨论:假如我们这个地方飞来一只受伤的珍稀鸟,应该怎么办?(四)布置作业调查: 1.当地有哪些珍稀的动植物?2.当地有没有自然保护区?3.当地重点保护的是哪些珍稀的动植物?第 4 页