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1、三年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠18315-16苏教版（无） “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问
2、者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、基础知识积累与应用（51分）一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 （一）、读拼音
3、，写词语。（8分）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知
4、识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 Lio ku dn hu xu y chun zoJin j f z rn n mn（二）、给下面的字加偏旁，再组词。（8分）兆 高（三）、 选择正确的读音，在读音下面用“”表示。（4分）1街上有挂着各种招牌的店铺，作（zu zu）坊2我一回家，就认真地做作（zu zu）业。3小猫的爪（zho zhu）子很锋利。4栏板上刻着两条飞龙，前爪（zho zhu）互相抵着。(四)、把下面的词语补充完整。（9分）（）（）闻名 舍（）求（） （）口（）声（）（）相间 头（）脚（） （）邻（）舍（）（）倒置 积（）成（） （）应（）合
5、(五)、 判断题。对的打“”，错的打“”（5分）1“风尘扑扑仆人奴仆”这组词语里没有错别字。（）2“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”是比喻句。（）3赵州桥是隋朝的石匠李春设计和参加建造的。（）4孔子是我国伟大的思想家和教育家。（）5“盘古”是神话中的英雄。（）(六)、按要求改写句子。（8分）1阳光洒满山村。（扩句）2长城屹立在世界的东方。（改成比喻句）3他将教室收拾得干干净净。（改成“把”字句）4雨水淋湿了他的衣服。（改成“被”字句）二、阅读积累与应用 (一) 在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要
6、（拜见拜访）的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃（dn）先生吧？”“你是”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿（等候迎候）。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”1用“”选择括号里最恰当的词。（2分）2用“”划出短文中描写老子外貌的句子。（2分）3从“迎候”一词，可以看出老子非常_。（有礼貌、谦和）（1分）4从孔子的语言、行动中，说明孔子（）。（2分）A
7、不怕吃苦、好学。B彬彬有礼、虚心求教。5 你是怎样理解“学习是没有止境的”这句话的？（3分）(二)洪水我家门前有条小河，河的周围是方圆几十里的田坝。小河上搭了几架木桥，还建了一丈多高的石拱桥。咋夜下了一场滂沱大雨，天刚亮，就听见有人大喊：水，好大的水呀！我忙开门出去一看，全都变了。几架木桥不见，几百斤重的桥墩石被水冲走了，洪水翻过石桥顶，宽宽的田坝变成了一片黄汤。原来清清流淌的小河，如今变成了凶猛的虎，呼啸着横冲直撞，张着血盆大口，像要把一切都吞没似的。那一股股红潮，从河底钻出来，咆哮着，吐着白沫，沉重地扑打两岸。肥沃的泥土和茂盛的禾苗被一卷而光。两岸的人们含着凄酸的泪，愁苦着脸，像一个个木头
8、雕成的呆子，无言地对视着。忽然，一位老大娘哭喊起来：老天爷，你为什么不长眼睛呀？唉，庄稼，一季汗水和心血浇灌出来的庄稼，就这样被洪水吞食了。是老天爷不长眼睛吗？难道真是老天爷无眼吗？回头看看吧：山上光秃秃的，表层的泥土被水冲走了，现出了骨头。原来，山上没有树，保不住水土，大雨来了，水和泥，泥和水，聚成了洪水，汇成了黄汤。满山的树呢？砍光了。洪水，多么值得我们深思的洪水呀！1、写出下列词语的近义词。凶猛（ ） 吞没（ ） 茂盛（ ）深思（ ）2、用“”画出描写小河原来的样子的句子；用“”画出描写小河现在的样子的句子。3、用“=”画中文中的反问句，并把它改为陈述句。_4、请你说说发洪水的原因。_5、读了这篇短文，你有什么想法，请写下来。_十二.习作。（15分）我们的生活是那样的丰富多彩。有喜有忧，有笑有泪。笑声，泪水伴随我们一天天长大。这次我们就来写一写难忘的日子！写完后和同学们交流交流吧！第 4 页