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1、课 题回自己的祖国去课 时第一课时授课类型新授课教学目标1、通过学习课文，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事，教育学生树立为祖国服务的志向。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点1、听读默读，思考并理解课文内容。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点理解华罗庚为什么要回到祖国去。教具准备华罗庚的相关资料。教学过程（一）引出画像，介绍人物 1、（出示画像）提问：同学们，这是我国一位伟大的数学家，你认识他吗？（华罗庚） 2、介绍华罗庚。 华罗庚是中国著名的数学家。1910年11月12日生于江苏金坛，1936年赴英国留学，1946年赴美国，1950年回国。他主要
2、从事解析数论、矩阵几何学研究，为祖国做出了巨大的贡献。 3、板书课题：回自己的祖国去。 4、根据题目质疑。 问题：华罗庚为什么要回自己的祖国？ （二）初学课文，认识生字 1、听范读。听准字音，听清朗读的节奏和韵律。2、自读课文。同桌互相读课文，纠正错误读音，不丢字，不加字，能适当停顿。标出自然段。3、出示生字，开动生字小火车，检查生字读音情况。补充多音字：华、冲、钉、封、妻、令、遗 （加星鼓励）4、指名读课文，初步了解课文的意思。 （三）学习课文内容，体会情感 1、学习第一至九自然段。 （1）默读第一至九自然段，边读边想“这一天总算盼到了”，“这一天”是哪一天？你从哪儿看出来的？ 学生：“这一
3、天”指的是“祖国解放的那一天。” 学生：从这句话中可以看出来。“我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！” 板书：祖国解放 （2）在国外突然听到祖国解放的消息，你能想像华罗庚当时是什么心情吗？ 学生：我想华罗庚一定很激动。他一定很高兴。 （3）从哪儿看出他高兴、激动的心情呢？请你从书中找出相关的词语，用“”画出来，再读一读。 学生：从“急步”一词可以看出他激动。“急步”就是很着急地走，他一定按捺不住心中的情绪了。 从“扬了扬手中的报纸”可以看出他很高兴。 从“斩钉截铁”一词可以看出他的决心。 指名有感情地朗读。 2、学习第十至十三自然段。 （1）过渡：华罗庚为什么要回到
4、自己当时贫穷落后的祖国，而不在繁华的美国待着呢？ （2）默读第十至十三自然段，边读边想，他为什么要回到自己的祖国去？ （3）分角色朗读人物对话，其他同学思考；他们两个人各自的想法是什么？ 学生：美国教授瞧不起我们中国，他想留住华罗庚为美国作贡献。 华罗庚想把自己的一切献给自己的祖国，因为他热爱自己的祖国。 （4）自由读华罗庚说的话，讨论：他为什么要回自己的祖国去？ 板书：为祖国尽力 美国教授认为华罗庚回到自己的祖国是把学识抛掉了，而华罗庚认为不是这样；美国教授认为他这样做太可惜了，而华罗庚认为自己这样做才不会遗憾。这一切都说明华罗庚是一个热爱祖国的人。 板书：热爱祖国 （5）齐读华罗庚说的话。 3、学习第十四自然段。 带感情齐读。 （四）总结扩展 华罗庚因为热爱祖国而放弃国外优厚的待遇，毅然回国，要把学识献给祖国。我们作为小学生，怎样才是热爱祖国的表现？ 板书设计回自己的祖国去华罗庚 祖国解放 为祖国尽力 热爱祖国教学反思第 3 页