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1、第二单元知识小结观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大
2、海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长
3、长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、易读错的字这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 鬓角(bn)拱手(gng)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到
4、恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 闪烁(shu) 渗透(shn)沾满(zhn) 测验(c)述说(sh) 温暖(nun)是否(fu) 咧嘴(zu)二、易写错的字偶：最后三笔是竖、提、
5、点，不是“厶”。孤：右边是“瓜”不是“爪”。基：下面是“土”不是“士”。满：是左右结构，不要写成上下结构。难：右边是“隹”，不要写成“住”。哭：下面不要少写一点。三、重点词语古诗离家一辆烟花远影孤帆天际照亮 阿妈 洒满 香味 灰白 运载 温暖年纪 以致 哎呀 硬朗 支持 刮倒 冲击艰难 苏醒 一般 依次 教室 复述 失聪是否 假装 终于 希望 夏天 打量 咧嘴四、多音字相大少 倒几 眯五、形近字六、近义词柔和温和漫步散步 乖巧闪烁闪耀 温暖暖和 气息气味 果真果然 准备预备 硬朗结实艰难困难 猛烈激烈 光润光滑 愤恨痛恨 敬慕敬仰 嘲笑耻笑停当妥当 抚慰安慰 打量端详 七、反义词明亮黑暗 柔和
6、强烈 新鲜腐烂经常偶尔 喜欢厌恶 嘲笑称赞 光润粗糙 狂风暴雨和风细雨经常偶尔 兴高采烈无精打采八、词语搭配(明亮)的月儿(可爱)的小水塘(柔和)的月光 (灰白色)的鹅卵石 (细细)的溪水 (月光闪闪)的溪岸(新鲜)的花瓣 (月影团团)的果园 (温暖)的手 (闪闪烁烁)的小星星九、词语归类1ABCC式词语：月光闪闪月影团团风尘仆仆风度翩翩小心翼翼逃之夭夭想入非非神采奕奕 2形容人高兴的词语：兴高采烈笑逐颜开眉飞色舞喜不自胜心花怒放喜出望外十、句子积累1拟人句：每个小水塘，都抱着一个月亮！2排比句：(1)月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路(2)我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地3感叹句：多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！ 第 3 页