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1、同伴进行曲一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1教学目标 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声
2、音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 知识目标：1、初步了解与感受进行曲这种音乐体裁的风格和特点。 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
3、至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 2、分段聆听同伴进行曲，听辨乐曲的相同乐段，认识和了解一些西洋管乐器的形状和音色特点，体会三段体的曲式结构。技能目标：借助图形谱和讲故事的方式，让学生进行队列表演，进一步熟悉和感受乐曲。情
4、感目标：了解作曲家及作品创作的背景，感受乐曲所表达的情感，体会同伴之间珍贵的友谊。2学情分析 三年级学生处于听觉最敏感的时期， 已经具备分辨乐器音色的能力，对节奏的感受力迅速增长，能够通过身体动作对音乐挤走和旋律做出反应。在教学中，要充分运用这一点为学生创造出主动参与亲身体验的实践活动。3重点难点 1.辨别一些西洋管乐器的音色特点。2.让学生进行队列表演。4教学过程 教学活动 活动1【导入】了解进行曲的特点 1、听运动员进行曲进入教室。2、同学们刚才听到的音乐是在哪里听到过？他的节奏强弱是怎样的？你的感受如何？我们刚才听到的是运动员进行曲。3、让我们来了解一下进行曲的特点吧！出示：进行曲是一种
5、富有节奏步伐的乐曲。节奏清晰、强弱分明；旋律多雄壮有力、刚健豪迈。进行曲最初产生于军队，用以鼓舞战士的斗志，激发战士的热情。活动2【讲授】背景介绍 1、说到这儿，老师要给大家介绍一位士兵，出示图片他的名字叫卡尔泰克(Karl Teike，德国人，生于1864-1922年）。泰克十九岁就加入军乐队。在军队里，他完成了第一首曲子。同学们想听听这首曲子吗？来源:学科网2、出示第一段。同学们觉得怎样？（豪迈有力明朗欢快）3、是的，音乐很棒，泰克也是满怀信心的把乐谱给乐队长看。没想到队长非但没有称赞，反而嘲讽他，说 “这样的进行曲最适合是放进炉里生火把它烧了！”泰克很伤心，只能离开了军乐队。离别时，一直
6、同甘共苦的乐队老友们为他举行了送别会，大家还演奏了这首曲子，表示对他的肯定，泰克很感动。离开军队后，他只能把这首曲子廉价卖给出版商，当这个曲子出版演出后，受到人们极大的欢迎。这时，泰克才一举成名。为了纪念他军队里的老朋友和伙伴们，为了感谢他们的关心和帮助，他把这首曲子命名为同伴进行曲。出示课题。同伴进行曲活动3【活动】主题A 1、今天泰克要邀请我们到军队里参观体验。你们愿意吗？（愿意）2、要到军队去，同学们走路的步伐要做到什么？（整齐）。所以老师先请同学们听着音乐，用小手来模仿脚步。用手轻轻的打节奏。老师帮你们喊口令。1231231234。播放音乐3、这个动作重复了几遍？（3遍）你们自己走一遍
7、，老师看看哪位同学和音乐配合的最好。4、好的，同学们我们刚刚统一了出发的节奏和速度。下面请你再注意看老师的动作。有什么不一样呢？（往高处走）5、老师为什么会往高处走呢？根据音的什么呢？请看大屏幕。教师出示幻灯片图型谱来源:学#科#网6、对啊，那伸出你的手掌，和老师一起走一走吧！7、很好，现在你们自己来走走，看哪位同学已经能合上音乐了。来源:学科网9、这段音乐是由一些高音乐器，如单簧管，长笛，小号等来演奏的，声音比较坚定，雄壮。就像男同学一样，坚强、勇敢，所以老师想选一位男同学来当领队。来源:学|科|网10、这位男同学表现很不错，老师请他坐最前面的小凳子，请他带大家一起表演一遍。活动4【活动】主
8、题A1 1、真不错，这位男同学特别棒，我还想选一位女同学的领队。怎么选呢？我们听听这段音乐后再找答案吧！（播放片段2）来源:学科网ZXXK2、你觉得这一段音乐和刚刚的音乐一样吗？（生：不一样。）你能说说发生了怎样的变化吗？同学们的耳多可真灵敏！多了一个柔美的旋律与刚刚的旋律相伴进行。3、那这个柔和的旋律用什么乐器演奏的呢？出示圆号图片4、我们听听圆号的声音，你觉得这个声音怎样啊？（明快柔和）5、同学们，刚才的音乐我们是用圆点表示的，那现在这么柔美的旋律用什么样的线条表示呢？（波浪线）可以采用选择法降低难度。6、是的，老师也是用波浪线。（出示图形谱）我们一起把这个优美的旋律来画一画！7、这么柔美
9、的旋律用什么动作表示比较合适呢？你可以做个动作。8、老师就借用你们的智慧，采用你们的动作，跟着老师用身体来表演。这个旋律就像我们班的女同学一样，文静，温柔，所以老师要用这段音乐来选个女领队9、师：好这位女同学不错，老师请她坐前面的小凳子，请她带大家表演一遍。10、同学们，这段音乐是两个旋律同时进行的，所以老师要考考大家了，能同时表演吗，考考两位小领队。11、师：很好，请准备好了，让我们一起快乐出发吧！听清楚老师的要求：第一段老师当领队，第二段请跟着两位小领队，你们两位同学，老师给你们这样一个动作，你们就要各自最好准备了，明白吗？活动5【活动】B段教学 1、同学们，一路劳顿，我们已经到达军营了。
10、出示图片，听！军营里传来了这样的歌声（播放片段四）感觉怎样？（温柔优美）2、这么美妙的歌曲我情不自禁地想要再听。好吗？注意摆动你的身体。3同学听的可真投入，在激动的时候还拍起手来。想一想，刚才这样的动作（拍手）出现了几次？（2次）4、让我们也拿起话筒，你可以用M来轻轻的哼。5、真棒，同学们，休息够了吧？在军营是肯定少不了要进行队列训练的！（播放片段五）6、师出示图形谱，播放音乐，教师示范律动。学生跟做。你现在的心情如何呀？7、是啊，和小伙伴在一起的快乐时光总是飞快的。让我们再抓紧这机会，再去唱唱，再去连连，把军营里的两部分音乐连起来表演一遍。播放音乐。活动6【活动】A段教学 1、快乐的时光总是
11、短暂的，你听返回的音乐已经响起来了。播放音乐。2、你听出来了吗？这段音乐和我们前面哪段音乐相似呢？3、师：对啊，考考两位小领队，还记得刚刚是怎么带大家出发的吗？让我们一起快乐返回吧！活动7【活动】完整表演 1、今天，我们通过去军营体验的方式，学习了这首同伴进行曲，你知道这首乐曲可以分为几个部分吗？出示三部分出发目的返回2、对，同学们，今天的郊游，让你收获了什么呢？3、同学们，当我们快乐的时候，希望与自己的好朋友分享，当我们碰到困难的时候，肯定也希望自己能得到好朋友的帮助和关心。同学们，朋友是一辈子的，要一起前行，正如我们今天的乐曲名字同伴进行曲。所以老师希望同学们能手挽手，心连心的再把再完整的表演一遍，完整播放。4、返回的音乐已经响起了，让我们手拉手，踏着节奏，走出教室吧！同学们，再见！第 4 页