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1、钟声叮叮当单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1教学目标 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展
2、出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1、感受和体验不同的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 2、通过模拟“大钟”和“小钟”的声音来掌握二声部音高。3、能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲钟声叮叮当，表
3、现美妙的“钟声”音乐。2学情分析 三年级的学生有一定的音乐基础，思维活跃，好奇心强。3重点难点 教学重点：感受和表现“大钟”和“小钟”的声音来源:学_科_网Z_X_X_K教学难点：和谐准确的演唱二声部4教学过程 来源:学_科_网教学活动 活动1【导入】一、情境导入，引入课题 师：很高兴今天能与三年（2）班的同学们认识，老师现在要让你们猜一猜，你们听到的是什么声音呢？（钟声）1、课件播放钟声（当）师：今天老师带了各种各样的钟声，我们一起来听一听吧！2、课件出示钟声图片及播放各种钟声。师：谁能来唱唱你听到的钟声呢？提问：师：你能模拟钟摆的声音吗？谁能来模仿一下。“当”生活中我们听到的钟声是长音还是
4、短音？你还能用什么声音来模仿钟声“叮”请同学仔细听老师的琴声，用老师给的音高来模仿钟声（1和5）是不是所有的钟声发出的声音音高都是相同的吗？从音的高低来考虑，是大钟的声音低还是小钟的声音低？听听看，老师给的两个音高，哪个更能模仿大钟，哪个更象小钟的声音（1和5）活动2【讲授】二、教授新课 1、发声练习请学生模仿钟声（提示学生模仿大钟、小钟等声音）同学们唱的都很不错，今天老师带来了一段特别适合大钟演唱的旋律，请看（出示课件），你们能唱一唱吗？1=D6/800：11111155555555100:5512、师弹琴，生唱旋律3、师指着曲谱，生试唱师：由于我们谱子1、5都比较多，同学们有的时候唱的不是
5、很准确，老师指着谱子：我们再来一次好吗？3、学生用身体模仿钟声师：真不错，刚才我看到同学们唱的时候身体不由自主的动起来了，那我们能不能用身体来做一做听到的声音呢？4、用碰铃模仿小钟的声音师：你们模仿的真可爱，老师这里又有一个小钟，它唱的声音跟你们唱的都不一样，你们来听听。（1）师用碰铃打节奏（带领学生唱出叮叮）（2）请学生尝试，指名生上台敲碰铃，师带领其他学生拍节奏5、大钟、小钟合奏(1)分组练习师：同学们敲小钟敲得怎么样，大钟说我也想来试一试，我想和小钟一起唱，那我们来做一做大钟和小钟一起唱好不好啊，请1、2两组的同学当小钟，小钟用什么声好？（叮、叮、叮）就用这个，我们来试试看，老师当敲钟的
6、人（师用手摆拍）师：请3、4组同学当大钟，大钟用什么声音好？（当、当、当）那我们也来试试（师用三拍子指挥）（2）俩钟合奏师：真不错，准备好了，敲钟的人敲到哪里，哪边就做出歌声好吗？我来测测你们的反应能力（师指挥）师：同学们都很厉害，那老师又要变化了，准备（师指挥）（3）课件出示节奏6/8来源:学科网ZXXK6/800师：真好听，你们看，第一条就是你们刚才唱的节奏，大钟、小钟一起合作的节奏，我们一起来把它唱一遍好吗？活动3【活动】三、整体歌唱歌曲 （1）师生合作师：大钟、小钟都唱了，那我们让它们一起唱出来好不好啊？老师比你们大，老师当大钟，你们当小钟好不好？老师不弹琴。我给你们第一个音，也给自己
7、第一个音，我们像个合唱队一样来唱一唱。（2）随伴奏带师：似乎我一个人当大钟的力量单薄了点，我请一些同学来帮我，谁愿意来?(3)整体练唱a、师指挥，生轻唱（多次练习）师：学唱合唱歌曲的时候，你们唱自己的声部时，耳朵要注意听对方的声部，我觉得低声部的同学们就没有听高声部的节奏，所以出现的位置不对了，慢了，低声部第一要看指挥的拍子，第二要听高声部的声音，好吗？我们再来一次b、再次练唱6、歌曲处理说明68拍强弱的规律（2）重音记号7、再次随琴唱整体歌曲来源:学科网（1）师：大钟、小钟你们都准备好了吗？看着谱子（师弹琴，生唱歌词两遍）（2）师：这一遍唱的不错，小钟挂的高高的，大钟扎的稳稳的，小钟站起来唱好吗？（师弹，生唱整体音乐）来源:学+科+网Z+X+X+K活动4【作业】四、课堂小结 谢谢大家今天带来这么美妙的钟声，课下同学们能自己组建合唱队把这首歌曲合作演唱好吗？现在请同学们听着钟声叮叮当，轻轻的离开教室吧第 4 页