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1、 11 词语输入速度快单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1教学目标要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生
2、。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方
3、面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 知识与技能目标:唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一
4、科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1、知道词组输入法的使用。2、学会用“全拼”输入法进行汉字词组的输入。过程与方法:学生通过情景感知,试一试、比一比等方式培养学生的自学能力与合作能力。情感态度价值观:培养学生的想象能力、语言组织能力。2学情分析三年级学生通过前面“键盘小能手”课程的学习,对键盘指法已经掌握,并能进行英文的输入,但是输入汉字才学过一节课,加上受拼音能力的限制,大部分学生输入汉字的速度并不快,并且键盘输入本身就是枯燥无味的事,学生兴趣也不是很高。3重点难点重点:汉字词组输入法的学
5、习。难点:汉字词组输入法的学习。4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】(一)情境导入，激发兴趣师:大溪的春天真美,吸引了无数的朋友来到大溪观光旅游,瞧,谁也来大溪了?【flash出示图图一家】生:议论纷纷,感觉很惊奇。师:今天图图也来到了大溪,他游遍了大溪很多的景点,并把精彩的瞬间记录了下来。【出示大溪的景点】生:议论景点。师:他呀,想给每个景点加个形容词!生:议论加什么样的形容词活动2【讲授】(二)承前启后，引入新知师:那谁愿意来试试看呢?【邀请一位学生到教师机上演示输入】“美丽、古老、漂亮”的古银杏,“珍贵、凶猛、稀有”的扬子鳄学生演示结束后师小结(复习):真棒,这位小
6、朋友在输入汉字时先请出了全拼输入法,然后就可以输入汉字了。师:图图看了小朋友的输入,也想试试看!,我们一起来瞧瞧他是怎样输入的?【教师使用全拼输入法输入形容词】师:图图的方法和刚才那位同学的方法有什么不同吗?生:图图输入的是词组,他是单个输入的。师:是的,图图的方法就是使用全拼输入法词组输入,今天我们就来学习第11课接龙游戏(出示课题),请大家打开书本32页,自学词组输入的方法,然后用新学的方法完成桌面任务一。【学生自学,完成任务】师:任务完成了,谁能来告诉大家词组输入的方法究竟是怎样的呢?生:依次输入“聪明”这一词组的拼音,就会出现“聪明”这个词了。师:说的真好,这就是词组输入的方法。师:接
7、下来就让我们来练习一下吧!请同学们打开桌面上的“任务二”,然后请出全拼输入法,单击“开始”按钮就可以练习了。活动3【活动】（三）词组练习，答疑解惑【学生进行练习,播放轻音乐,教师巡视指导】师:如果你得到了10个图图徽章,就可以打开桌上的小信封,查看藏在里面的小秘密了。【先按住Ctrl键(键盘左下角)不放,再按Shift键(键盘左下角),就可以快速切换输入法。】师:同学们,在刚才的练习过程中你遇到了什么问题?【师生互助解决】生:A、有些词组无法使用全拼输入法输入;B、输入了正确的拼音后无法出现这个词组根据学生回答出示提示:1、如果找不到想要输入的词组,一般是因为输错了拼音的缘故,可用退格键Bac
8、k Space删去提示区中的字母重新输入一次。2、如果发现词组无法使用全拼输入法输入(如手据、递给、云霞、狂奔、),我们可以选择单个输入。活动4【活动】（四）比赛提高，巩固新知师:同学们顺利的完成了任务,图图很不服气,他还想和同学们比划比划,来一次词语接龙比赛。生:好(信心十足,跃跃欲试)。师;同学们玩过词语接龙吗?生:玩过。师:谁能来说说是怎么玩的?你能举个例吗?生:先说一个词语,然后用这个词语的最后一个字开头组成一个新词语,依次类推。比如说:小学学校校长师:那就用我们学过的的本领和图图来一次词语接龙比赛吧!请同学们打开桌面上的“软件二”,然后单击开始按钮进行比赛吧!【学生打开软件进行比赛,
9、播放轻音乐】师:时间过的真快,我们的比赛结束了,到底谁赢得了这场比赛呢?是图图,还是我们?让我们一起来找找吧!生:好。师:输入15个(根据实际情况)以上的同学请举手。【找出前三名的同学,请学生介绍词语接龙接的多经验,适当的评价,颁发相应的标志:冠军、亚军、季军】活动5【作业】（五）归纳总结1、小组交流、讨论2、学生总结3、老师总结师:通过同学们的努力,今天我们掌握了许多本领,学会了使用全拼输入法输入词组,学会了如何使用键盘快速切换输入法,学会了退格键的使用方法,并且使用刚学到的本领来了一次精彩的词语接龙比赛,使我们回味无穷。图图也感慨万分,出示图图语录:图图语录:要学好使用电脑写字的本领并不是一朝一夕所能做到的,需要同学们坚持不懈的努力,勤加练习,图图将会和小朋友们一起加油的哦!师:美好的时光总是短暂的,又要到下课的时间了,同学们再见!第 4 页