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1、第4 课 接触上排键死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1教学目标死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语
2、文水平的重要前提和基础。 知识目标:观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，
3、有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语
4、言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1.知道上排键的操作指法技能目标:1.学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。2.学会回车键、退格键的使用情感目标:培养学习信息技术课程的兴趣2重点难点重点:学会上排键指法难点:用正确的指法熟练使用上排键、中排键。3教学过程3.1 第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】教学过程一、复习上节课内容、游戏导入 同学们,老师这里有一张游戏的图片，同学们认识这个游戏吗?(认识,水果忍者)那大家想玩吗?(想!)我们就来玩一玩字母版的水果忍者。在开始玩游戏之前,老师想先让同学们回
5、忆一下上节课的内容。我们上节课认识了中排键,大家还记得中排键的指法吗?把手按照指法放到键盘上,每个手指放在相对应的字母键上,让老师看一看。(学生展示中排键指法,教师巡视指导。)看来同学们上节课都学习得非常认真,那么我们现在就打开你桌面上字母版的水果忍者进行游戏,选择第一关,你有一分钟的时间来闯关。(一分钟游戏后)一分钟游戏时间时间到了,同学们都切掉了多少水果,得了多少分呀?(学生汇报)同学们的动作都非常快,但是在大家玩游戏的过程中老师发现了一个问题:游戏中飞出来的字母水果除了在中排键上的,还有很多都是在上排的比如q,比如w,很多同学因为对上排键还不熟悉,所以大大地减慢了切水果的速度。想要切到更
6、多的水果就要拿到更多的武器,那么我们这节课就一起来当一回小忍者,学习一下怎么使用上排键这把武器。(引出本课主题:接触上排键)(如果把复习放到游戏之后,就会导致复习和引出新课放到一起,感觉比较难串联起来。)二、掌握武器,学习上排键的指法1.认识上排键师:同学们知道上排键有哪些键吗?学生指一指并说一说(如q.w.e.r.t.y.u.i.o.p)2.上排键指法(1)非常好,那这些键分别用哪个手指来敲击呢?那个哪个键要用那个手指来按?指名回答。可以跟你的同桌交流一下。(学生回答)看大家的表情,好像还有很多同学不清楚(2)(出示课件:上排键字母和手指的连线)老师:没关系,老师这里有一本叫上排键指法的武林
7、秘籍,能够让我们快速得掌握上排键。我先来为大家解读一下上排键指法。(用手指大屏幕)上排键的q是用左手的小拇指来敲击,上排键的w是用左手无名指来敲击,上排键的e是用(这时候开始引导学生说出来,省略号所含的内容由学生来说)上排键的r是用上排键的t上排键的yuiop。非常好!同学们这么快就看懂这本上排键指法了。那么我们先来按照秘籍上的指法,在你的键盘上按一下上排键。师:好,大家都已经尝试过了,但是我们回忆一下,在刚刚的第一关游戏中,我们的上排键的字母水果和中排键的字母水果是不是都会出现?所以,在练习上排键指法的时候不能忘记我们中排键的指法,那怎么来把这两种指法结合到一起呢?请看大屏幕。(课件出示:上
8、排键指法动画)开始的时候手还是放在中排键上,按上排键的时候手指伸上去按,按完马上回到中排键。请大家一起跟着视频在键盘上试一试。学生跟着视频做。(3)学生尝试练习(连词)师:嗯同学们做的非常好。看来大家都已经学会了上排键指法这本武林秘笈,现在就来做一个上排键和中排键结合的练习,让你的更加熟练地掌握指法:1.课件出示: 在写字板中输入下列各组字母:aqa aqa aqa aqa aqa aqa sws sws sws sws sws swsded ded 要求:每组打 6个。学生打开写字板练习(如果无法打开写字板的学生多,则教师统一提示,少则个别辅导或同桌帮忙。)教师巡视: 在巡视的过程中提到打字
9、时要注意的身体姿势:手腕伸直、肩膀放松放平、上身挺直、双脚平放在地上2、提出退格键和回车(在学生练习过程中提出).暂停一下,在大家的练习中,老师发现两个问题:第一个:有的同学在输入的过程中不小心打错了,这时候应该怎么办呢?(这时学生可能会回答“删除”,教师提出退格键并在课件中出示。)(指着退格键:是他吗?哦 你们叫错他的名字了,他叫退格键)退格键怎么来用呢?(光标移动到要删除的字母后面,然后再按)那么另一个问题,刚才老师在看你们打字的时候,有位同学悄悄地问我:老师,我第一组字母打完了,怎么还一行呢? 有没有同学能够帮他解决这个问题?(学生应该能够回答出回车键,也有可能有学生会回答用空格,这时指
10、出回车键更方便。)回车键,你一行打完了,按一下回车键,就可以接着打第二行了。.学生继续练习师:好!问题解决了,我们继续输入。三、巩固上排键指法巩固练习,最后冲刺师:同学们基本都上都已经完成了。通过刚才的练习,老师发现同学们上排键的指法都已经练得有摸有样了,现在我们来进行最后的冲刺,为挑战第二关做准备。你能够把图片上动物和物品的单词输入到写字板中吗?每个单词输入5遍。师:老师这里有一篇出示捉蝴蝶的故事我一边读,同学们一边把括号内的单词输入到写字板中,一个单词打一遍。教师一边读学生一边输入。五、准备万全,挑战第二关师:经过我们前面的练习,老师相信大家已经有了挑战第二关的能力,那么现在我们一起来挑战一下吧!有没有信心?现在请你再次打开水果忍者游戏,挑战第二关。每次挑战的时间为一分钟,有时间你可以多挑战几次,然后把你最好的一次成绩告诉我。(学生进行游戏)第 4 页