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1、外研版（一起）三年级英语下册教案单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 Module 2 UNIT 2 Youll see Tower Bridge.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的
2、，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这
3、就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 教材分析我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一
4、般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但
5、真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 本课为外语教研出版社出版的小学新标准英语一年级起始第六册Module 2的 Unit2 Youll see Tower Bridge .学情分析本班学生比较活跃，对英语学习有较浓厚的兴趣，学习积极性比较高，参与性也比较强。开学初，我也深入
6、学生，了解学生，根据学生的具体情况，将全班分成八个学习小组。上课时适合多设计些活动或游戏寓教于乐，满足学生的表现欲望，促进学生间的竞争学习。教学目标1.知识目标：1）句型：Ill see 2)对话：A: I want to visit London.B: Youll see Tower Bridge. There are many Youll love Tower Bridge. 2.情感目标外语学习必须与社会文化紧密联系，在语音、词汇、语法等语言知识的学习和听说读写技能的训练过程中，应该渗透有关国家的政治、文化、风土人情、风俗习惯等背景知识，以达到外语教育的最终目标：拓宽学生的视野，培养学生
7、的跨文化交际意识，使他们具有与不同文化背景的人进行交际的能力。3.技能目标：1）培养了学生的分工合作能力。2）通过让学生查找资料培养了学生自学的能力。来源:学。科。网Z。X。X。K3）通过把查找到的资料粘贴成展览图培养了学生的审美观。4）通过扮演“导游”增强了学生的勇气培养了学生的台风。教学重点来源:学科网1）句型学习：Ill see 2）文化学习：如何引导学生扮演“导游”用中英结合的方式进行介绍。来源:学科网ZXXK教学难点对旅游景点的介绍：Youll see Tower Bridge . There are many Youll love Tower Bridge. 来源:学,科,网教具准
8、备教师准备：把海口一些象征性地方的图片如万绿园、假日海滩等以及一些世界著名旅游景点的图片与介绍（特别是London Eye ,Tower Bridge ,the Big Ben , the River Thames）制作成幻灯片、教学挂图、磁带；学生准备：组内分工合作（查找资料包括图片， 材料准备如剪刀、胶水等，把资料整理粘贴成展览图，扮演“导游”）教学过程一、Greeting Make a short dialogue with the pupils , than ask the pupils to say “hello” to the other teachers . (通过对话进行课前沟
9、通，营造和谐的师生关系，并培养学生的礼貌习惯)二、Warming up : Play the game Hunter ,tiger and gun .（课前游戏热身，激发学生的学习兴趣，营造热烈浓厚的学习气氛）三、Revision Sing the songwas fat .and do the actions .(复习旧知,加强记忆) 四、New lessons 1.寻找身边环境，进行爱家教育1) Show out a picture of the Green Park, than lead out the sentences : The Green Park is beautiful. I
10、 want to visit the Green Park. Youll see many trees and flowers. Youll love the Green Park.2) Make two samples of “the Sunshine Beach” and “the Green Wall”(通过大家都熟悉的海口万绿园与假日海滩为例，创设情境，让学生能学以致用，体验成功的喜悦。再以闻名世界的万里长城为例，引申出“爱”：Youll love 和 Ill love )2.Lead out the four places - “London Eye ”、“Tower Bridge”
11、、“the Big Ben” and“ the River Thames” by the powerpoints .(了解西方文化，拓宽学生的视野，培养学生的跨文化意识)3.Practise the four sentences .Put the four places into the sentences and do the practices.( 通过将四个学习的重点内容放入句型中操练，既学习了新知，又培养了学生的导游角色)4.Role play 1）Ask the Guides of the eight groups to take the other pupils to visit
12、the places .(通过让学生分工合作，最后展示扮演导游带领大家参观各个旅游景点，给学生提供了成长与表现的舞台，培养了的语言运用与交际能力。)来源:学科网2）学生自评与互评（每小组展示完，通过自评与互评，让学生寻找闪光点，同时发现不足，达到了共同进步的效果。）5.评选“最佳”奖根据各个小组的展示，对小组及个人进行评选：最佳导游、最佳合作小组、最佳图片展、最佳勇气奖（通过各个奖项的颁发，调动学生的学习积极性，同时让学生有更多的机会体验成功的喜悦。）6.Learn the songThe London Eye .with actions .(通过歌伴舞，让学生对自己在这节课的优秀表现表示肯定，并对刚才获奖的同学表示祝贺；同时使课堂达到尾声，让学生回味无穷，期待着下节课。)课后反思通过让学生分工合作，自己动手与协调，培养了学生的自学能力及团结合作的精神。同时通过游戏激趣、幻灯片展示学习、导游介绍、评选“最佳”奖项、歌伴舞，环环紧扣，层层深入，创设了热烈而又浓厚的学习气氛，调动了学生的学习积极性与强烈的参与欲望，让学生多次体验到了学习的乐趣及成功的喜悦第 3 页