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1、有理数和数轴以下是查字典数学网为您推荐的 有理数和数轴教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。有理数和数轴学习目标 1、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数2、体会从数与形两方面考虑问题的方法 。重点难点 重 点：数轴的建立(三要素) 及作用。难 点：正确的用数轴表示有理 数。关 键：理解数轴的意义。教学过程教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 复备标注启动课堂 正负数的意义具有相反意 义的量1.下列语句中，含有相反意义的两个量是( )A.盈利1千元和收入2千元 B .上升8米和后退8米C.存入1千元 和取出2千元 D.超过2厘米和上 涨2厘米2 .如果零上6。c记作+3，则这个问题中，基
2、准是( )A.零上3 。c B.零下3 。C C. 0 D.以上都不对学生思考，小组讨论，回答复习巩固以前所学有关知识点5分探求新知 (1) 自学课本第 7页，解决下列问题后，提出自己 的问题：1、 什么是有理数?2、 如何对有理数进行分类?3、完成课本8页练习(2)自学课本8-9页，先通读教材解答课本中的问题，然后回答下列问题1、 什么叫数轴?有哪些要素组成?2、 画一条数轴，分几个步骤 ?请你画一条数轴3、一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数的点在原点的，与原点的 距离是表示数-a的点在原点的，与原点的距离是学生通过每个活动掌握有关的概念 学生通过参与每个活动了解有关的知识点15分例题分
3、析 二、 合作交流， 解 决自学中问题。三、 课堂训练：(1) 梳理知识点1、 和 统称为有理 数， 、 、 统称为整数， 、 统称为分数，2、有理数可分为 ， ， 。正有理数包括 ，负有理数包括 ， 。3、 轴是规定了、的。4、 一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数的点在原点的，与原点的距离是表示数-a的点在原点的，与原点的距离是4、 完成课本10页练习1、2 让学生通过自己亲自动笔计算后，对所学知识进行归纳 通过例 题学会计算10分课堂练习 见课件 教师巡视，督促学 生，批改，评讲 巩固所学知识10分达标测试 见课件 教师巡视，督促学生，批改，评讲 巩固3分小要练说，得练看。看与说是统一
4、的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。结唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒
5、。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。提与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。升 谈谈本节课的收获。你都知道了哪些知识点。在应用过程中应注意哪些事项。第 4 页