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1、有理数的加法与减法同步练习及答案以下是查字典数学网为您推荐的有理数的加法与减法同步练习及答案，希望本篇文章对您学习有所帮助。有理数的加法与减法同步练习及答案知识平台1.有理数的减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数.2.有理数的减法运算可通过转化思想转化为加法运算.思维点击有理数的减法运算方法：先把减法转化为加法，然后按有理数的加法法则计算.减法意义的理解：两数相减，差不一定小于被减数;被减数不一定大于减数.考点浏览考点会进行有理数的减法运算，在考试中常与其他运算结合，出现的比较多.例1 计算：(+ )-(- )-(+ )【解析】 将减法转化为加法时，必须把减号改成加号，减数变为它的相反
2、数.答案是：原式=(+ )+(+ )+(- )例2 (1)比-10低5的温度是_;(2)比0小3的数是_;(3)_比-8大4;(4)-8比_大4;(5)(_)+(+3)=-2.【解析】 (1)即求-10与5的差;(2)即求0与3的差;(3)即求-8与-4的差;(4)即求-8与4的差;(5)即求-2与+3的差.答案是：(1)-15 (2)-3 (3)-4 (4)-12 (5)-5.在线检测1.填空题：(1)0-2=_; (2)(-3)-2=_; (3)(-3)-(-5)=_;(4)(-5)-(+6)=_;(5)(+1)-(_)=-2; (6)(+3)+(_)=-1;(7)+2比-3大_; (8)
3、-5比3小_; (9)-8比_小2.2.下列算式中正确的有 ( )0-3 =3 ;0-(- )= ;(+ )-0= ;(- )+0=A.1个 B.2个 C.3个 D.4个3.下列说法中正确的是( )A.两个数的差一定小于被减数; B.若两数的差为0，则这两数必相等C.两个相反数相减必为0; D.若两数的差为正数，则此两数都是正数4.计算:(1)(-2.7)-(+2.3); (2)(- )-(-3 );(3)(-3.7)- ; (4) - ;(5)(3-9)-(4-8); (6)-(-3 )-(+ )-(-2 ).5.已知在数轴上A点表示的数为-2，B点表示数为-7，求A、B两点间的距离.6.求
4、-1 的绝对值的相反数与2 的差.(三)(答案)1.略 2.B 3.B我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文
5、,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。4.(1)-5 (2)2 (3)-4 (4) (5)-2 (6)5家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。5.5 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。第 3 页