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1、七颗钻石教学设计课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 教学目标： “师”之概念，大体是从先
2、秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不
3、光是拥有知识，更重于传播知识。 1、会认7个生字，能正确认读“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 2、有感情地朗读课文。 3、从水罐的一次次变化中，体会爱心
4、的神奇力量，感知童话丰富的想象力。 4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学过程 一、图片导入： 师：出示钻石图片,说：你喜欢钻石吗？为什么？你在哪见过？ 生：钻石光亮而且珍贵。 师：让我们走进童话故事七颗钻石，伸出手来和老师一起写题目。齐读课题。 二、初读课文，感知大意，认读生字。 1、课前已经预习课文了，谁愿意读给大家听？ 读书的要求：读准字音，读通句子。 2、课文中的小姑娘给你留下了怎样的印象？善良有爱心。 师：看来同学们读书都有自己的思考，很会读书。 3、识字 师：谁愿意当小老师领大家读读这些词语？（课件） 三、再读课文，通过水罐的变化感悟“爱心”。 （一）、很久很久以前，地球
5、上发生了一次前所未有的大旱灾，谁能来说一说当时的情况？ 指名读第一段。 投影出示第一自然段 师：哪些词可以体现当时的确是大旱灾？ 预设：所有干涸干枯焦渴而死 师：你有没有焦渴的情况？这仅仅是口渴了，怎样才算是焦渴？ 出示图片： 师：看到这样的画面你想说什么？这时的水意味着什么？生命、希望、活着的力量。你能读出这救命水的重要吗?指名读。 师范读。你知道老师为什么能读得这么好吗？老师一边读一边想象当时大旱灾的情境。 齐读。 （二）、师过渡：是的，如果没有水，每个人都将无法生存下去，在一天夜里，有一个小姑娘，为了生病的妈妈出门去找水，她拿的水罐发生了许多变化。请同学们默读课文24段，用画出水罐的变化
6、。 1、师：那么水罐发生了几次变化呢？ 生：空水罐、水罐、满满的、银罐、金罐、钻石。（师板书） 2、感受小女孩对妈妈的孝心。 师：在大旱灾的年代，空水罐怎么会有水呢？ 师：你觉得小姑娘怎么样？生：孝训。 从哪看出小姑娘孝训？出示：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。 师：这是怎样的一个黑夜呀？你有过在黑夜中自己独自一人出行吗？ 所有能找的地方她都找过了，岩石刮破了她的双手，荆棘割破了她的衣服，可她却毫不在乎。所以（出示，齐读“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。） 师：小姑娘此时的心情用书中一个词来说就是
7、？没有想到会有水，超出自己的想象，就叫喜出望外。 又累又渴的小姑娘看到清澈新鲜的水，真想喝个够。 还从哪可以看出小姑娘的孝训？ 小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。 师：那么是什么原因使空空的水罐装满了水呢？板书：孝心 3、感受小姑娘对小狗的爱。 过渡：小姑娘匆匆忙忙往家赶，路上发生了什么事情？读 师：这里面有两个词，一个匆匆忙忙，一个哀哀尖叫，你读后觉得小狗怎么样？ 师：看到小狗可怜的样子。再读。 小姑娘是怎么做的？ 生：小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。 师：你能读出小姑娘的善良吗？ 4、感受妈妈对小姑娘的母爱。 师：
8、小姑娘把水罐带回家，妈妈怎么说的？自己读读。 师：从妈妈的话中你体会到了什么？ 生:妈妈对小姑娘的爱。 师：多么伟大的母爱呀，你来读。 生：母爱。板书 5、小姑娘对过路人的爱。 过渡：小姑娘喝到水了吗？ 师：小姑娘不渴吗？从哪个词可以看出小姑娘很渴？ 生：咽了一口唾沫。咽多音字。 师：你觉得小姑娘做得怎么样？ 生：很棒。因为 师：正是小姑娘广博而无私的爱使得水罐再一次发生了变化，读水罐的变化。 师：当这股清泉哗哗地流向人间时，世界会发生什么变化呢？ 四、联系实际，总结升华 过渡：七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星，这多么像小姑娘的爱心，她像钻石一样闪亮，像钻石一样珍贵，照亮了我们每个人的心灵。同学们，读完这篇感人的故事，你想做些什么呢？ 希望同学们这颗颗爱心永远像钻石般闪亮，像星星般璀璨！第 4 页