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1、15 水上飞机 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助
2、教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一、教学目标 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问
3、幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来
4、，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1.借助小海鸥和水上飞机的对话，了解水上飞机的本领，感知水上飞机的独特之处，学习小海鸥主动探究的精神。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里
5、注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 2.借助提示语或上下文体会角色的心情变化，练习读好对话，能生动地讲述这个童话故事。 3.用“有的有的还有的”写写自己所设计的水上飞机的作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志向。 二、教学重、难点 重点： 1.知道词语所在的语境不同意思也就不同，会用“究竟”、“渐渐”这两个词语造句。 2.借助提示语、上下文体会角色的心情变化，练习读好对话，能生动地讲述这个童话故事。 难点： 用“有的有的还有的”写写自己所设计的水上飞机的作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志向。 三、前置学习活动 1.
6、利用晨读时间自主朗读课文，联系上下文、借助工具书了解词语的意思，做到正确、流利地朗读课文。 2.搜集水上飞机的图片。 3.利用网络搜集水上飞机的用途。 四、课时安排 1课时 五、教学设计 环节一、认识自主阅读，整体把握 （一）谈话激趣，导入新课 今天我们再来读一篇童话故事，题目是水上飞机，齐读课题。读了课题你最想知道什么？（水上飞机是什么样子？它有哪些种类？它有什么作用？） 看来大家都很好奇，和我们一样好奇的还有一只小海鸥，就让我们跟着小海鸥一起去看看水上飞机，解开心中的谜团。不过，要想解开这个谜团，还要好好地读读课文。 （二）初读感知, 整体把握 1.学生自由地朗读课文。 2.读了故事，我们
7、知道了故事中的角色有哪些？ 3.通过他们之间的交谈，故事主要告诉我们什么？（水上飞机的本领） 4.如果我们分角色来朗读这个童话，你想表演谁？为什么？（引导初步感知形象：因为水上飞机很了不起、很奇特；因为小海鸥很爱问个究竟，很可爱） 环节二、实践重点突破，语意兼得 （三）角色朗读，积累语言 1.确定角色，尝试朗读 （1）选择一个角色，要与同位相互配合才能合作好。（引导学生学会合作，分配角色） （2）默读课文，看看那些段落是描述自己的角色的？提示语也属于这个角色来读。在自然段前面做个自己喜欢的标记，比如五角星、三角形等。 （3）同位合作把课文读一遍，看一看能不能配合得很默契。（推进学生自主学习，体
8、会自主、自由学习的快乐） 2.练习朗读第一小节 （1）哪位同学愿意展示自己读书的成果？（任找一位学生读书）谁来评价一下读得怎么样？ （2）默读这一段，想像一下，小海鸥看到了水上飞机，它的心中充满了什么？（好奇、奇怪），思考小海鸥为什么而奇怪？（引导理解船长了翅膀） 这句“他想”该怎样读出它的奇怪呢？ （3）小海鸥不仅感到奇怪，他还决定去“问个究竟”。究竟在这儿可以换成什么词？(明白) 在生活中，你有没有想“问个究竟”的事情？（引导学生说规范的句子） 预设：（天空中有多少颗星星，我决定向老师问个究竟。） 在生活中，你有没有遇到想“看个究竟”的事情？ 预设：（超市的门口围了一大群人，到底发生了什么
9、事情呢？我想去看个究竟。） “究竟”在不同的句子中意思也不相同。请看这句话。（课件出示） 每年春天，究竟有多少人来台儿庄古城旅游，我也说不清。 这句话中的“究竟”表示疑问，谁能用这个意思来说句话。 预设：（超市的门口围了一大群人，究竟发生了什么事情呢？） （4）现在，让我们一起来当小海鸥，读出它奇怪的语气。 过渡：小海鸥遇到不明白的事情，就想问个究竟，它是不是有主动探究的精神？我相信同学们中也有不少的“小海鸥”，那么就让我们一起去探究，小海鸥和水上飞机还谈了些什么？大家请读课文的第二至七小节。 3.练习分角色朗读第二至七小节 （1）同位之间练习读一读，看看谁能读出当时的语气，过一会儿，我们要比
10、比看。 （2）哪一组同学来分角色读一读。（两个同学的距离要远一些） （3）引导预设： 先看这一组对话： “喂，船大哥，你好啊！” “你好！我不是船，我是水上飞机。” 哪些词语表现出他们有礼貌？那么，谁能有礼貌地读一读？ 指导“喂”字的读法。请同学们看看文中的插图想一想，风浪这么大，小海鸥会怎么说呢？（大声的）距离这么远，小海鸥又会怎么说呢？（拉长声音） 再看这一组对话： “飞机？你怎么掉到海里去啦？”小海鸥吃了一惊。 水上飞机笑了：“我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。” 谁来说一说，小海鸥为什么“吃了一惊”？ 哪个字看出它很吃惊？（掉）它看到的是飞机，心里立刻想到了
11、什么？（飞机有危险了）多好心啊，谁再来读一读，看看谁能表现出“吃了一惊”。 水上飞机笑什么？哪个同学来介绍一下自己？（我是谁？我的作用） 谁再来介绍一次，让小海鸥听清楚，别再担心了。 再看这一组对话： 小海鸥听了，挺佩服他的本领。 水上飞机接着说：“我还有很多兄弟。有的可以随时从海上起飞，参加战斗；有的 可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火” 水上飞机介绍了自己的兄弟，它们分别有什么本领？（参加战斗、输送物资、扑灭大火） 后面有一个省略号，表示什么？（还有好多兄弟）展开想象，如果让你来造水上飞机，你还想让他发挥哪些新本领？（反潜、侦察、观光）（教师引导说一段话：“我
12、还有很多兄弟。有的有的还有的”） 小组讨论，相互启发。（每个同学都要发表一下自己的意见） 我们一起来了解一下水上飞机的本领。（课件出示相关文字及图片） 水上飞机是能在水面上起飞、降落和停泊的飞机，简称水机，其中有些同时也能在陆上机场起降的，称为两栖飞机。水上飞机分为船身式（即按水面滑行要求设计的特殊形状的机身）和浮筒式（把陆上飞机的起落架换成浮筒）两种。两栖飞机则在船身或浮筒上装可收放的起落架，在水上起降时收上，在陆上起降时放下。 水机在军事上用于侦察，反潜和救援活动；在民用方面可用于运输，森林消防等。水机的主要优点是可在水域辽阔的河、湖、江、海水面上使用，不需占用大量良田去修建专用机场,节约
13、了有限的土地资源。安全性好，地面辅助设施较经济，飞机吨位不受限制；主要缺点是受船体形状限制不适于高速飞机，机身结构重量大，抗浪性要求高，维修不便和制造成本高。 小海鸥第一次听说水上飞机就很佩服，那你想想水上飞机介绍自己的兄弟时是怎样的心情和语气。（自豪的）我们就来自豪地读一读第七小节。 过渡：这段话让我们对水上飞机有了一定的了解。你想知道海上救护机是怎样救援的吗？ 3.读读最后一自然段，看看你能发现什么？ （1）怎样救援的？哪几个词语可以告述我们？ （2）情况多危急啊！谁能读出当时紧急的情景？ （3）“渐渐”可以换成什么词？（课件出示） 水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。 教师引导说句
14、子： 春天来了，天气渐渐 。 秋天到了，天气渐渐 。 聪明的你还能用这个词写一句话吗？ 渐渐 。(学生写句子，完成后交流) 环节三、总结积累拓展，读写训练 （四）讲述故事，积累运用 1.小海鸥和水上飞机分手了，可是他很兴奋，赶紧飞回家 ，把水上飞机的事告诉了爸爸。谁能当小海鸥讲一讲？老师来当海鸥爸爸。（引导：你看到的奇怪的大船究竟是什么呀？水上飞机有什么本领呢？你怎么没有请他到我们家来做客呢？） 2.同学们，童话故事不仅有趣，还告诉我们那么多知识。你们愿意读吗？请你课下自己去读下一篇文章，也是一个童话故事，看看它能告诉我们什么新知识？ （五）板书设计 15水上飞机 （样子） （种类） （作用） 两个大翅膀 救护机 救援船只 战斗机 参与战斗 运输机 输送物质 灭火机 扑灭大火 第 6 页