《二年级上册品德教案-秋天的消息_鲁人版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册品德教案-秋天的消息_鲁人版.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1.秋天的消息 教学设计要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿
2、学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 【教学目标】观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察
3、雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想
4、，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1.初步掌握秋天的自然常识。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话
5、的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 2.增强对大自然的热爱,培养审美情趣。3.尝试用观察、资料搜集等方法进行探究
6、活动。【教学重难点】重点: 增强对大自然的热爱,培养审美情趣。难点: 尝试用观察、资料搜集等方法进行探究活动。【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语: 秋天是五彩缤纷的，秋天是美丽的季节，也是丰收的季节。古今中外有多少人赞美过它。今天我们一起来学习秋天的消息。板书课题：秋天的消息（二）出示学习目标过渡语:请看本节课的学习目标（课件出示）。1.通过学习，我能初步掌握秋天的自然常识。2.通过学习，增强我对大自然的热爱和审美情趣。3.我能尝试用观察、资料搜集等方法进行探究活动。二、先学环节（10分钟）过渡语:现在,就让我们带着目标,结合课前搜集的材料开始学习。请看自学指导。
7、（一）出示自学指导整理课前搜集的材料，思考：秋天到了，你发现了哪些变化？学法指导:1.先整理课前收集的资料。2.在小组内交流，交流时每个组员都要做到人人发言。3.完成的小组用最端正的姿势告诉老师。（二）自学检测反馈过渡语: 现在，我们就来展示课前收集到的关于秋天的资料。说一说: 你眼中的秋天是怎样的呢？要求：1.回答的同学要使用普通话,语言清晰，标准，声音响亮。2.其他同学要认真倾听，有补充的举手示意老师，经老师允许后再回答。预设：昆虫变少了； 凉风吹起来；落叶变多了；叶子的颜色有的变黄了,有的变红了；好多植物结出了果实；一些庄稼开始收割了；秋天到,秋天凉,银杏结果黄又黄去了黄皮见白果，剥开白
8、壳请你尝。点拨语：同学们眼里的秋天真美啊！老师再带你们到秋天的王国里走一走。（播放课件：补充秋天变化的图片）（三）质疑问难你还有哪些疑惑呢？三、后教环节（15分钟）过渡语:先在能把你的感受告诉老师和同学吗？秋天这么美我们一起想办法来留住春天。合作探究: 留住秋天你有哪些好办法呢？学法指导:1.先在小组内交流,组长做好记录。2.交流完毕后用最端正的姿势来告诉老师，准备全班展示。预设:1.照一张相。2.用落叶作标本。3.把秋天画下来。4.写日记。点拨语：同学们留住秋天的办法还真不少，让我们把美丽的秋天永远留在记忆中。四、训练环节（13分钟）过渡语:同学们,刚才我们一起交流了留住秋天的方法，现在请你用自己喜欢的方式留住秋天。做一做：请动手用自己喜欢的方式留住秋天。要求：1.可以作叶画，也可以画一幅画，还可以做标签、写日记等等。2.完成后举手示意老师，准备全班展示。课堂总结:通过一节课的学习,你有什么收获？请说出来吧。附:板书设计秋天的消息 秋天是美丽的季节 留在记忆中 秋天是收获的季节第 3 页