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1、画家和牧童教学设计与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 【教学目标】课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记
2、死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1. 运用多种识字方法认读13个生字。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇
3、幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 2. 练习用“一就”“一会儿一会儿”的句式说话。3. 理解课文内容，学习画家虚心的优秀品质和牧童敢于向别人提出意见的精神。拓展语文主题学习1孔子不耻下问，体会孔子的虚心。【教学重点】1. 运用多种识字方法识记生字。2. 练习用“一就”“一会儿一会儿”的句式说话。【教学难点】理解课文内容，学习画家虚心的优秀品质和牧童敢于向别人提出意见的精神。教学过程：一、 直接导入课题同学们，这节课我们学习
4、画家和牧童、孔子不耻下问。请同学们跟老师板书课题。同学们，用我们美美的声音来齐读课题，预备起，同学们的声音真好听。大家知道吗？画家的名字叫戴嵩，“戴”是今天我你们要学的一个二类字，你有什么办法认识它呢？ （生说识字办法）你的识字办法真好。老师再教给同学们一个同音字对比识记的办法，【出示课件】大家来看，当衣物饰品等穿套在身体部位上的动作时，用这个戴，请跟老师读，戴帽子，戴红领巾；当携带和附带的意思时，用领带的带，跟老师读，带雨伞，带水彩笔。戴也可以当姓，戴嵩就是姓戴，是唐代著名的大画家，他最喜欢画牛，他画的牛和真的一样，三牛图和归牧图都是他的作品。请同学们欣赏一下。【出示课件】二、 初读课文，自
5、主识字课文中的小牧童和大画家发生了什么事情呢？带着这个疑问，大家来朗读课文，请看老师的要求：【出示课件】1、把字音读准，把句子读通顺，遇到生字圈出来并多拼读几遍，用自己的方法记一记。 2、本文讲了一件什么事？ 先请大家自读课文，圈画出二类字，标好自然段。谁来结合老师的提示说说课文讲了一件什么事？这两位同学说得很好，一定是用心读了课文。三、 品读课文，随文识字（一）、同学们，戴嵩是一位著名的大画家，你从文中那些句子可以看出他画得好呢？请大家读一读1、2自然段，找出表现画家画得好的句子读一读，同桌相互交流一下。然后在班内交流。【出示课件】1. 他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞
6、的，有钱的人还争着花大价钱购买。（1）同学们看，这里有一个二类字“购”（出示卡片），谁有办法认识它？（学生说识字办法）同学们真聪明，购买东西要用到钱，钱是宝贝，所以用“贝”字旁，有钱的人都争着花大价钱来购买，出示卡片“价”，这个字读价，价钱的价。（2）请同学们观察这个字在田字格中的占格，【出示课件】谁来说一说占格，看谁的眼睛最雪亮。（几个同学说说占格）同学们观察的很认真，请大家书空和老师一起书写。大家在练习本上书写三个，看谁写的好能得到老师的红星奖励。有的同学写的真好，像书法家写的一样，老师都想花大价钱来购买了。（3）戴嵩的画这么受欢迎，谁能再读一读这一句呢？（23个同学读）（4） “一就”表
7、示两件事在时间上是紧接着的，谁能有这个句式说个句子呢？23人说，同桌俩再每人说一个句子相互分享一下。说完的请端正坐好。2. 过渡：老师一提问，大家就抢着回答。谁还能找出其他表现画家画的好的句子？（学生回答）【出示课件】他一会浓墨涂抹，一会轻笔细描，很快就画成了。（1）这里有一个新的词语，浓墨涂抹。谁有办法认识“墨”，出示卡片，（学生说识字方法）对呀，墨是黑的，所以有个黑字。出示卡片抹，（学生说识字方法）同学们的识字办法真不错。展示浓墨涂抹一词，跟老师齐读两遍。（2）同学们理解浓墨涂抹和轻笔细描的区别吗？谁来说一说你对这两个词的理解，老师再【出示课件】，老师请同学们看一幅图，浓墨涂抹就是用大量的
8、墨重重的涂，轻笔细描是用笔尖轻轻勾画出线条和轮廓。（3）让我们大家一起来用佩服的语气来美美的读一读这句吧！（4）师：同学们，这句话里面出现了一个关联词“一会儿一会儿”，你能模仿这个句式再来说一句话吗？（2-3名同学仿说）（二）、过渡：从刚才同学们的句子中，让我们感受到了动作的熟练。从中我们也感受到了戴嵩画挤的高超，围观的人是怎样夸赞戴嵩的画的呢？（学生说句子，老师出示句子）【出示课件】（1）学生感情朗读，其他同学挑战。（先请举手的同学来读读试试，注意读出人物说话的语气。多找几个同学来读，相互挑战一下谁读得最棒，加上动作。）（2）大家读得都很好，读出了称赞的语气。老师也想读一读，然后请同学们再来
9、挑战挑战老师。大家读的真好，读出了内心的称赞。（3）同学们，如果你也在围观的人群中，你会怎样夸奖这幅画呢？让我们一起来夸一夸这幅画吧！【出示斗牛图的课件】戴嵩听了同学们的夸赞一定会很高兴的。（三）、大家都在兴致勃勃的夸赞戴嵩的这幅画，可有人却提出了不同的看法，他是谁？（小牧童）（1）小牧童是怎样评价的？谁来读一读？师：这么一幅让人赞不绝口的画到底哪里了出了错呢？（学生朗读句子）师：围观的人里有教书先生，有商人，为什么只有牧童发现了错误？（观察仔细）（2）戴嵩是个大人物，一个小孩来批评他，他生气了吗？怎么做的？学生回答后【出示课件】这里有个词语，跟老师读：和蔼。这句话我们该用怎样的语气来读呢？（
10、和蔼的，温和的，）谁来当一次戴嵩？还有谁？ 大家读的真好，牧童发现了别人没有发现的错误，戴嵩深感惭愧，连连拱手致谢。出示生字卡片“惭愧”，是什么意思？对呀是心理的感觉，所以用竖心旁。跟读两遍。（3）由此可见戴嵩是一位什么样的画家？小牧童是一个什么样的孩子？完成板书。小结：戴嵩作为著名的大画家，仍能虚心接受别人的意见，小牧童虽小，却诚实勇敢，敢于向大画家提出意见，我们应该向他们学习。（四）文中的二类字大家都记住了吗？老师编了一首儿歌，考考大家。先自读一遍，再一齐拍手读一遍。同学们读得很整齐，同学们真了不起，短短的时间就记住了这么多字。四、拓展阅读，提升品格。同学们，从古到今还有许许多多的名人具有这种虚心好学的优秀品质，下面请同学们打开主题学习丛书（1）146页，读一读孔子不耻下问，划出哪些句子表现了大教育家孔子的虚心好学，并把自己的想法在小组里和同学交流交流。五、推荐阅读，开阔视野：同学们，我们学习了戴嵩的虚心和孔子的不耻下问，还有许多名人有着优秀的品质，老师推荐同学们阅读课上再阅读语文主题丛书1里的季布“一诺千金”和增参诚信杀猪，按照老师的样子，你也画一棵名人树，把你读到的名人故事写在果实上，看谁的果实结的多，好吗？第 7 页