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1、纸船和风筝其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 教学目标 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经
2、籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1.认识8个生字。会写8个字。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入
3、小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重点/难点 1.认识8个生字。会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。教学用具 教学过程 一、谈话导入：1.每个人都会有好朋友，
4、你和你的好朋友发生过争吵吗？有过不愉快的事情吗？指名述说。（学生各抒己见）2.今天我们就来学习一篇关于两个好朋友的故事纸船和风筝，谁愿意读课题。（风筝的筝要读轻声。）二、初读课文，识记生字1.初读要求：自由读课文，借助拼音，读准生字；划出难读的句子；标出自然段序号。2.检查自学情况（1）学生朗读时可能有困难的句子，课件出示，重点指导。A他想了想，就扎了一只风筝。B松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福!”C可是有一天，他们俩为了一件小事吵了一架。D过了几天，松鼠再也受不了啦。（2）检查学生识记生字的情况。课件出示：扎、坏、抓、莓、幸福、受、吵具体操
5、作：指名学生当小老师领读生字。三、学习课文，感悟体会1.学习16自然段（1）请同学们自由读16自然段，然后按照当我读到（）时，我觉得很（），因为（）。（2）学生交流读后的感受，随机进行第3、第5自然段的朗读指导。具体操作：借助课件让学生体会小熊和松鼠快乐的心情，再指导朗读，并理解词语“乐坏了”。（3）松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？引导学生小结。课件演示过程。师：松鼠和小熊成了好朋友，他们乐坏了，那我们就在音乐中去体会快乐吧！挺起腰来，看谁读得最幸福、最快乐。来源:学*科*网Z*X*X*K生在音乐伴奏下齐读16自然段。过渡：纸船和风筝让松鼠和小熊成为好朋友，正当他们沉浸在幸福和快乐中时，这快乐却
6、没有了，因为他们吵了一架，从此，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里在也再也看不到漂流的纸船了。2.学习711自然段（1）这时，小熊和松鼠的心情是怎样的？到711自然段中找找答案吧。（2）汇报交流：小熊和松鼠的心情怎样？你从课文中的什么地方感受到的？相机指导第7自然段的朗读（读出小熊和松鼠的心情）。（3）松鼠和小熊吵架之后，他们非常难过，在他们自己的努力下，终于和好如初，风筝又起飞了，纸船又起航了。多美呀！（课件出示）谁愿意读给大家听？指导读11自然段。（4）（课件出示）此时此刻松鼠每放一只纸船，心里就会默默对小熊说上一句话，他会说些什么呢？（指名说）三、指导书写1.仔细观察田字格中的生字，找出
7、关键笔画。（重点指导“幸”。）2.写好后冲写得满意的字笑一笑。四、课后习题 1找出句中意思相反的词语，写在括号里(1)鸟往高处飞，水往低处流。（ ）(2)蜘蛛的腿多，鸟儿的腿少。（ ）(3)河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。（ ）2选词填空察 查(1)妈妈带我到医院检（ ）身体。带 戴(2)我的哥哥（ ）着红色的领（ ）。3补充句子(1)（ ）和（ ）都是我的同学。(2)冬天的风（ ）。(3)桌子上放着（ ）。4选择合适的标点符号加在下面的句子后面来源:学_科_网Z_X_X_K(1)大家都要按制度办事（ ）(2)你已经长大了，能帮妈妈做点事吗（ ）来源:学科网来源:学*科*网Z*X*X*K(3)他们多么想当红军啊（ ）5根据句子的意思，在正确答案的序号下打上(1)这些鹅红嘴巴，高额头，浑身雪白。这句话是写鹅的（大小 样子 重量）(2)那只打输了的小虾往上一蹦，竟蹦出了水面。这句话是写小虾的（数量 样子 动作）(3)陈毅小时候说肚子里的墨水少，是指：（学到的知识少 吃下去的墨汁少）来源:学科网6.阅读小猫小猫抓老鼠的本领很高。每当它捉老鼠的时候，总是静静地躲在老鼠洞旁。等老鼠跑出来，它前边的两条腿使劲往前蹬，后边两条腿往后踹，猛地窜过去，一下子把老鼠捉住了。问题：(1)这段话共有（ ）句话，主要是写小猫（ ）。(2)这一段话是围绕第（ ）句话写的。第 3 页