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1、快乐的舞蹈 教学设计1、 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 教学目标我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978
2、年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一
3、律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1，培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日
4、积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 2，了解人物动态产生的原理。3，激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。2、 教学重、难点重点：能够概括的画出人物动态。难点：通过添加适当的舞蹈道具，能够画出更加生动的在跳舞的人。3、 教学策略这是一节和音乐、舞蹈综合的课目。教学设计必须考虑利用多方面的因素，如音乐、录像、道具等手段来激发调动学生的情绪，让他们融入到音乐的欢快节奏中，以促进大胆自由地表现。教学过程我做了如下安排：欣赏感受引导回忆综合体验观察分析赏析评述创造表现交流评析。四、教学准备多媒体课件五、教学过
5、程：一、视频导入（欣赏感受）：1、 今天老师为大家带来了一段优美的舞蹈，请大家欣赏。在欣赏的同时呢，大家要注意感受一下，这段舞蹈给你带来了什么样的感觉？2、 大家看了这段舞蹈，有什么感受呢？（学生讨论回答）3、 导出课题：今天我们要学习的就是快乐的舞蹈（板书）二、 体验观察： 1、 你们知道吗？舞蹈的历史非常悠久，早在远古时代，人们就用自制的颜料在岩石上记录了舞蹈，（岩画）你看古人用简洁的线条就把一个舞蹈人物表现的非常生动。时至今日，舞蹈更是种类繁多，丰富多彩，我们一起看一下。（图片展示舞蹈种类） 2、舞蹈可以让人产生快乐的情绪，同学们想不想体验一下呢？请同学到前面表演舞蹈动作。（老师和学生一
6、起打拍子） 3、同学们的舞姿真漂亮，老师真想把这优美的一幕记录下来。（黑板或白板示范）老师用简单的线条，把舞者的舞姿勾勒出来，这种方式叫速写。（板书速写）我们看一看艺术大师是怎样用速写表现一副舞蹈人物的。（赵士英速写作品） 4、虽然看似老师画的很快，但是可不是随随便便画的，画的时候一定要注意观察。（1）、首先同学们看一看，一个舞蹈动作是怎样形成的。（找同学到前面展示）（2）、这样直直的站着是不是舞蹈？那这样123变变变呢？变化在哪里？严肃的表情和微笑的表情怎样更能传达给你快乐的感受呢？ （3）、小结：所以说，要画好舞蹈动作就要注意头、颈、躯干、和四肢的变化和协调，也要注意人物的五官表情。 5、
7、玩123变变变游戏，学生继续观察舞蹈姿态变化并用火柴人的方式绘画练习。三、赏析评述： 1、对比欣赏：不同底色的画 有动感与没有动感的画 有背景与无背景的画 你更喜欢哪一幅？怎样更能表现出快乐的气氛？2、老师来之前，收集了一些其他小朋友的优秀作品，同学们来欣赏一下。并仔细观察，画面中除了舞者的舞姿很漂亮，还有哪些使画面更美了？（课件展示，并点评一些画，使学生注意到服装、头饰、道具、舞台背景、灯光等） 学生回答，老师有选择性的板书。 4、小结：要画一幅快乐舞蹈，除了要画好舞者的姿态和表情还要注意服装、头饰、道具、舞台背景等。三、自主表现： 1、回忆刚才我们看到的或自己曾见过的舞蹈 ，画一幅快乐舞蹈的情景画。 2、合理运用舞台、观众、灯光、舞蹈道具等，装饰画面。3、色彩鲜艳，构图美观。4、播放音乐四、自主评价：（5名左右） 1、两名名评审员，你最喜欢哪一幅？为什么？ 2、被选中的同学，说说你怎么构思的，你的经验。 3、老师点评，同学们画的都不错，这幅这幅 4、奖励花朵奖章。五、小结：1、这节课大家觉得快乐吗？你有什么收获吗？跟大家分享一下吧！六、拓展： 1、不但同学们喜欢舞蹈，很多艺术大师们也都喜欢舞蹈，而且创作了很多关于舞蹈的作品，我们一起欣赏一下吧！（马蒂斯等大师作品图片）第 3 页