《二年级上册音乐教案-小花雀 （3）｜花城版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册音乐教案-小花雀 （3）｜花城版.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、歌曲小花雀 教学设计课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1教学目标 “师”之概念，大体是
2、从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条
3、件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1、用自然活泼的歌声演唱小花雀，进行小组乐器合作表演。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容
4、和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 2、学习并掌握新节奏“ ”。3、学生通过演唱歌曲和小组合作，明白团结的力量，感受大自然。2学情分析 小花雀是一首达翰尔族的童谣，歌曲欢快，活泼，短短四句就把小花雀活泼可爱的形象展现出来。3重点难点 重点：1、用自然活泼的声音演唱歌曲2、掌握新节奏“”（dili ti）难点：小组合作表演4教学过程 来源:学科网ZXXK活动1【导入】比赛导入 一、新课导入师：各位选手，大家早上好，欢迎你们来到森林好声音的现场，我是今天比赛的主
5、持人小李老师，今天的比赛阵容非常强大，瞧，坐在后面的老师就是今天比赛的评委，我们掌声欢迎。今天我们的比赛不仅会有唱歌环节，还有神秘的任务等着小选手们挑战，究竟谁会笑到最后，选手们能不能都脱颖而出呢？大家有没有信心？（有）好的，事不宜迟，我们一起看看第一关的挑战是什么？活动2【讲授】律动和节奏练习 来源:学|科|网Z|X|X|K第一关：百变模仿秀。师：请你跟我边唱边做，看谁模仿得最像（直接PPT展示 小猫，小狗，小鸭，小鸡，小羊，小猪，小牛）师：先看我，小猫小猫，喵喵叫，喵喵叫，你们来。请选手们坐下，各位选手真棒，第一关模仿秀非常成功，现在我们直接进入第二关。第二关：节奏大师5-8师：不知道今天
6、谁是真正的节奏大师呢？第一行节奏选手们你们会唱吗？2/4 1. | |titi ta titi ta（唱得真准确，第二行节奏开始加大难度了，你们可以吗）2、 | |titi titi titi ta （选手们的节奏感真好。单独罗卡纸，第三行节奏谁来大胆尝试一下？）叫2,3个同学唱，（有没有不同意见的），小结，（两位选手都遇到同一个问题，就是这里diliti） 3、 | |diliti diliti titi ta 这条是我们新学的节奏，请听我唱，想想这个节奏是先唱快后慢还是先慢后快。 小朋友们注意了，音符下面横线多要唱快，音符下面横线少就要唱慢。我们把这个节奏唱一唱，先听我的（加手拍）dili
7、ti.快快慢.diliti ，我们拿起小乐器试试，我拿双响筒我们学学第三条节奏。生跟师敲唱节奏。来源:学*科*网Z*X*X*K师：这位选手敲得不错，给大家示范一下。请+小组来唱唱，（小组）请全部小选手一起来唱。来源:学科网ZXXK现在我来考考大家的小耳朵灵不灵，我敲其中的一条节奏，听出是第几条的举起你们的小手123.师：小朋友的节奏感真好。请放下乐器。小朋友小朋友你真棒！（敲着说）恭喜大家都成为优秀的节奏大师。看，大家精彩的表现把谁吸引来了？来源:学科网拿几支五颜六色的粉笔准备画鸟活动3【讲授】学习小花雀 第三关：挑战小花雀（贴标题）展示歌谱：1、画雀师边读边画，吸引学生跟着读（身体打侧，蹲低
8、一点画，用不同颜色的粉笔）2、听歌曲找新节奏。老师把新学的节奏“diliti”放进了小花雀里面，我们边听歌曲边把有diliti节奏的歌词找出来。3、有感情地朗读歌词师：请跟我有感情地朗读歌词。4、听歌曲找歌声，自主探索师：小花雀不仅会飞，它还会什么？（唱歌）对了，我们再听一次歌曲，把小花雀的歌声找出来。（斯可乐斯可乐）多么活泼可爱的小花雀啊，你会唱吗？来，自己试试。把你觉得最好听的句子和最难唱的地方找一找说一说。5、跟读谱。唱谱生跟师学唱谱，然后跟琴用“la”哼唱旋律。（我们一起唱唱小花雀的谱）7、跟琴学唱歌.师弹一句，生唱一句（提醒声音要自然活泼）8、跟琴唱，跟音乐唱活动4【活动】拓展 1、
9、小朋友们的表现真不错，李老师想送你们一份礼物。2、你想像老师样边唱边跳吗？想！（起立），跟着李老师，你们的动作真美！请学生示范。我唱一句，他们跳。3、跟音乐唱（律动）4、请同学出来表演唱，加动作5、教他们敲乐器伴奏。师：我们除了可以边唱边跳之外，还可以用什么方式唱呢？（用乐器），请回答的那位学生敲，我伴唱。6、跟音乐敲7、请几个出来敲，其他学生放下乐器唱。活动5【作业】小结 小结：时间过得很快，我们的比赛已经到了尾声，每一位选手的表现都非常出色，今天的比赛你有什么收获？（爱护小动物）森林里的小动物也很喜欢你们，你们还想去森林参加比赛吗？那么我们以后就要爱护森林，爱护小动物，保护大自然。那么今天的比赛我们班的小选手们能不能脱颖而出呢？ 恭喜你们成功，今天的比赛到此结束，谢谢大家！第 3 页