《二年级下册数学一课一练-6欣赏与设计∣北师大版（2014秋）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册数学一课一练-6欣赏与设计∣北师大版（2014秋）.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、欣赏与设计练习 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大
2、海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长
3、长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、选择。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1圆是平面上的（）。语文课本中的文章都是精选的
4、比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言
5、意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 直线图形 曲线图形 无法确定2圆中两端都在圆上的线段（） 一定是圆的半径一定是圆的直径无法确定3圆的直径有（）条。 12无数条4.圆内最长的线段是（） 半径直径任意一条线段二.填空题1.组合图案是由 经过 、 、 等图形变换形成的。2.简单的图案设计步骤分为 、 、 。3. 这些现象哪些是平移现象，哪些是旋转现象：（1）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是（ ）现象。（2）升国旗时，国旗的升降运动是（ ）现象。（3）妈妈用拖布擦地，是（ ）现象。（4）自行车的车轮转了一圈又一圈是（ ）现象。二、填表。r/dm0.251.43.80.
6、9d/dm0.881.02四下面图形是基本图形的在()里打“”。（1） (2) (3)(4) (5) (6)五在下面的图形中涂上颜色，设计出你喜欢的图案。六你能画出下面美丽的图案吗？试一试。参考答案一、选择题1【答案】：2【答案】：【解析】：圆中两端都在圆上的线段而且过圆心才是直径。半径是连接圆心与圆上任意一点的线段。3【答案】：【解析】：过圆心可以任意画。4【答案】： 二.填空题1.基本图案 平移 旋转 轴对称 2.整体构思 具体作图 对图案进行适当修饰 3.旋转 平移 平移 旋转三.填表题【解析】：依据d=2r 或 r=1/2d【答案】：0.5 0.44 2.8 0.51 7.6 1.8四下面图形是基本图形的在()里打“”。（1） (2) (3)(4) (5) (6)五在下面的图形中涂上颜色，设计出你喜欢的图案。(答案略)六你能画出下面美丽的图案吗？试一试。(答案略)第 2 页