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1、语文天地教案要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼
2、，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 编写者执教时间年 月 日教学内容语文天地授课类型新授课教学目标知识与技能1.正确描写汉字，把字写好看。2.辨析形近字，选字填空组成词语。3.仿照例子说词语。4.表演课本剧一片树叶。5.口头描述熟悉的一棵树，并试着写一写。6.阅读诗歌记住。7.听邓爷爷植树的故事。8.读背古诗咏柳。9.认识字典中的“音节表”。过程与方法1.通过描字、选字、说词，巩固语文基础知识。2.借助听故事、演课本剧、介绍熟悉的树、背诵诗歌渗透爱护树木的教育。情感、态度与价值观1 激发学生学习语文的兴趣。2 懂得爱护树木，树立环保意识。教学重点难点重点：
3、选字、说词，正确辨析，合理搭配。难点:说话、写话，朗读诗歌，文道结合进行思想教育。教学准备教学课时2课时教 学 流 程个人补充内容第一课时一、 听邓爷爷植树的故事1.听故事。1985年的植树节是个令人难忘的日子。这天，万里无云春风拂面。在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵柏树苗，小心地移人树坑，又挥锹填了几锹土，他站到几步以外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
4、今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛一处美丽的风景。2.说说植树的重要性。二、描一描，写一写（一）认读田字格中的四个汉字。 （二）观察字形，说说：为了把这几个字写好看，应该注意些什么？ （三）学生自由发表意见。 （四）诵读教师强调关键处。 （五）学生书写，教师巡视，进行个别指导。 （六）书写展示，评议。 三、选字填空1.认读左边的五组同音字。2.观察有半部分的内容，理解题意。3.学生独立选字填空。4.指名反馈，并说说自己选择的理由。5.评议、订正，齐读词语。五、总结这节课你学会了什么？第二课时 一、出示几种树的图片1观察自己喜欢的树。 2分小组说树。 3. 描述树的样子
5、，颜色。4. 写一写树。二、教学古诗咏柳 1出示古诗。 2自由朗读。 3根据图片及学生的疑问讲讲诗的大致意思。4. 背诵诗歌。 三、布置作业 继续写树。第二课时一、 照样子说一说1. 出示例子，自由读。2. 说说自己的发现。二、读一读记住1.学生自由读诗歌，要求读准字音，读通诗句。2.分节指名朗读。3.集体评议，纠错正音。4.交流：你读懂了诗歌中的哪些内容？讲给大家听听。5.教师适时点拨，引导理解诗歌的大意。（记住这首诗歌主要讲述的是：希望人类不要为了满足自己的需要而随意砍伐树木，而应该学会爱护树木，因为他们是动物和人类的朋友。）6.指导学生有感情地朗读诗歌。三、布置作业1.了解身边的树，记住他们的名字。2.为树木做一件力所能及的事。第四课时一、 表演一片树叶（一）小组内分角色表演。（二）班级表演，引导学生注意以下几点：1.特别关注演小黄牛的同学，想象小黄牛的表情，以及小黄牛说的话。2. 特别关注演小树的同学，想象小树的表情，以及小树说的话。（三）续编：在小树叶子摘光以后，小伙伴们又来到了这个地方二、认识字典的“音节表”1.拿出字典，找出音节表。2按顺序看看音节表中点内容，说说自己的发现。3.学生自由发言，交流评议。4.教师适时点评，引导理解本题中五点提示。5.练习查字典。6.讲评练习，加以订正。7.教师小结。三、布置作业练习查字典。板书设计教学反思 第 5 页