《二年级下册语文教案-20欢乐的泼水节_苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文教案-20欢乐的泼水节_苏教版.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 第二十课 欢乐的泼水节 教案教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 【教学目标】教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1.知识与技能“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、
2、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更
3、重于传播知识。 认识5个生字，能够正确书写10个汉字。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文；背诵课文。3.情感态度和价值观知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景【教学重点】 正确、流利、有感情的朗读课文。【教学难点】 知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1. 同学们，你们听说过泼水节吗？那你们知道这是哪个民族的节日吗？你想知道人们是怎样过泼水节的吗？今天的课文都会告诉你。2. 板书课题欢乐的泼水节。指导朗读课题： p泼3. 傣族泼水节
4、又名“浴佛节”，傣语称为“桑堪比迈”（意为新年1 ），泼水节一般在傣历六月中旬(即农历清明前后十天左右)举行，是西双版纳最隆重的传统节日之一。其内容包括民俗活动、艺术表演、经贸交流等类别。二、初读感知1. 初读课文，感知课文。（1）自由朗读课文，圈出本课生字。p tng h j xing r wi xng kn l泼 桶 互 吉 祥 如 味 幸 肯 离（2）指导生字的笔顺。 “互”： 横、撇折、横撇 、横、“离”： 点、横、撇、捺、竖折、竖、竖、横折钩、撇折、点2. 学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。泼
5、水 木桶 互相 吉祥 如果 味道 幸福 肯定撒泼 桶通 相互 吉林 如此 味觉 幸亏 不肯三、精读领悟师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，看看课文讲述了一件什么事？课文讲的是居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景。 1.指名朗读第一自然段：（1）介绍西双版纳：出示（西双版纳）西双版纳傣族自治州，位于中华人民共和国云南省最南端，是云南省下辖的一个少数民族自治州。（2）出示（凤凰花）图片（3）什么是 “一年一度”？你体会到了什么？每年一次。体会到“泼水节”对傣族人们的重要。2.师：傣族人们是如何过泼水节的呢？让我们到第二自然段中去看一看。（1）人们是怎么做准备的？这一
6、天，人们提着（桶），端着（盆），（早早地）来到了大街上。大街的两旁（早已）准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。（2）哪几个词写出了人们盼望泼水节的到来？ （早早、早已）可以看出泼水节是人们盼望已久的。（3）人们为什么这么早做好准备？因为人们心情很激动很高兴人们盼望已久的。（4）你也能用“有的-有的-”说一句话吗？秋天到了，有的小动物忙着盖房，有的小动物忙着储备粮食。（5）人们是怎么泼水的？大家互相（追赶），你拿瓢往我衣领里（灌），我端盆向你身子上（泼）。（6）个个身上湿淋淋的，为什么人们的脸上还笑开了花？“清水是迹象如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢
7、？”（7）“怎么能不高兴呢？”改成陈述句。肯定高兴。3.指导朗读第三自然段。（1）欢乐的泼水节这天，人们还举行了哪些其他活动？大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。4.课外拓展：壮族 三月三歌节阿昌族火把节回族开斋节藏族藏历节四、课堂总结泼水节这天，人们穿着节日的盛装，尽情地泼，尽情地浇，尽情地唱，尽情地跳，他们互相庆贺，互相祝福，是多么快乐啊！ 五、课堂练习1.我会扩词。泼（ ）（ ）（ ）桶（ ）（ ）（ ）幸（ ）（ ）（ ） 2.读一读，抄一抄，写一写。幸福 香水 一年一度吉祥 象征 不肯离去六、作业布置1. 抄写生字词。2. 完成课后习题。【板书设计】20.欢乐的泼水节 一年一度 泼水节 准备 桶、盆清水 吉祥如意活动 龙舟、烟火【教学反思】本篇课文是苏教版二年级下册的第20课，课文主要讲的是居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景。 在本课的教学中，导入新课时，通过向学生提出问题，让学生带着疑问来学，使学生自己主动来寻找答案。学生能产生学习的欲望，学会自主识字。学生能够充分识字，在掌握好生字的基础上学习课文，取得了事半功倍的效果。在识字的基础上，引导学生在读中品，品中悟，体会文章的思想感情。抓住文中的重点词语，结合实际图片理解，体会词语的含义。本课不足之处在于，多数由教师来提问，缺少学生讨论。不能很好的调动学生的积极性。第 4 页