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1、五年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠515-16苏教版（无）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、读拼音，写词语。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，
2、我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 b ln n zho s jn pio f唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（
3、国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 xun j xin tn q bn o cho二、比一比，再组词。扰 ( ) 沸 ( ) 檐 ( )拢 ( ) 拂 ( ) 瞻 ( )副 ( ) 胁 ( )幅 ( ) 协 ( )三、照样子写词语。乐呵呵：（ ）（ ） （ ）（ ）端端正正：（ ）（ ） （ ）（ ）打量打量：（ ）（ ） （ ）（ ）四、按要求完成句子。1、少先队员怎么能怕困难呢?(改陈述句)2、我们要珍惜今天的幸福生活。(改反问句)3、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦林。(缩句)4、
4、人们注视着动静。(扩句)5、小星星在夜空中闪烁。(改拟人句)五、选择合适的关联词语填空，并用其中一个造句。如果 就 只有 才 与其 不如 宁可 也不 1、刘胡兰( )牺牲自己的生命，( )说出党的机密。2、( )上课不认真听讲，( )很难把学习成绩尽快提高。3、天才来自勤奋，( )刻苦学习，持之以恒，( )能攀登科学技术的高峰。4、( )坐在这里说空话，( )踏踏实实地去做。六、认真阅读下面短文，然后回答问题。想飞的电线电线架在高空 他还觉得不够满意 每当山鹰或是乌鸦来拜访他的时候 他总要指着电线杆大发牢骚 不是你这个绊脚石 不是你把我缠住 我会飞得比他们还高 唉一天，狂风大起。电线以为他得意
5、的时刻到了，他呼唤着：“狂风呀，猛烈地吹的吧!请你把电线杆拔起来吧，这样就没有东西束缚我了，我就可以和你一道自由地高飞了!”果然，有几根电线杆被狂风吹倒了。可是，电线并没有能自由高飞，反而一下栽进了泥塘。这时他才觉悟到，没有电线杆，他就只能蜷着身子瘫伏在泥里，别说上天，连头也抬不起来。1、 给短文的第一自然段加上合适的标点。2、读完此文，你明白了一个什么道理?请写下来。3、 你能将这个故事再续编下去吗?晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵
6、比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土的香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。 1短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景,请用自己的话概括。 (1)雨前_(2)雨中_(3)雨后_2将短文分成三层，用“”在文中标明。七、习作题目：我了解的大海要求：1、把自己了解的大海介绍给同学们;2、 书写工整认真;3、 450字左右。第 3 页