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1、五年级上册数学期末试卷-轻巧夺冠29215-16苏教版（无） 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、 直接写得数 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先
2、生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播
3、知识。 35050= 0.9100= 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 0.8125= 12.50.1=3.413= 109.12= 9.80.01= 0.640.16=0.73.5= 1.24= 二、动脑思考，认真填空。 1、5/7 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位。2、最小的合数是（ ），10以内质数的乘积是（ ）。3、
4、一个三位数，百位是上最小的质数，十位上是最小的自然数，个位上是最小的奇数，这个三位数是（ ）。4、 填上合适的单位。一个手指甲的面积大约是1（ ）。一桶色拉油的容积是5（ ）。5、113立方分米=（ ）立方米 758毫升=（ ）升6、18的因数有（ ），这些数中（ ）既是奇数又是合数。7、既是2的倍数，又是5的倍数，也是3的倍数，最小的三位数是 （ ）。8、用一根60厘米长的铁丝，做成一个正方体框架，这个正方体的体积是（ ）立方厘米，表面积是（ ）平方厘米。9、 把30写成两个质数的和是30=（ ）+（ ）=（ ）+（ ） 三、判断（对的打“”，错的划“”） 1、 1既不是质数，也不是合数。
5、（ ）2一个正方体棱长是6cm，它的表面积和体积相等。 （ ）3、所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。 （ ）4、正方体棱长扩大3倍，它的体积也扩大3倍。 （ ）5、物体的容积就是这个物体的体积。 （ ）四、反复比较，慎重选择。 1、 一小瓶眼药水的体积是10 （ ）A、升 B、立方分米 C、毫升 D、立方米2、任何一个合数至少有（ ）个因数 。A、1个 B、2个 C、 3个3、自然数可以由（ ）组成。A、奇数与偶数 B、质数与合数 C、奇数与合数4、一根长方体木料，它的横截面积是9，把它截成2段，表面积增加（ ）A、 9 B、18 C、 27五、 活学活用，解决问题 1、一个小于30的自然数，即是8的倍数，又是12的倍数，这个数是多少？2、小明用15分钟走了1千米路，平均每分钟走几分之几千米？3、用铁丝围成一个长6米，宽4分米，高3米的长方体框架，至少需要多少米的铁丝？4、一只长方体玻璃缸，长8dm，宽6dm，高4dm，里面盛满水。如果投入一块棱长为4dm的正方体铁块，缸里的水溢出多少升。4、 一个长方体的无盖水族箱，长是6米，宽是60厘米，高是1.5米。（1）这个水簇箱占地面积有多大？（2）需要用多少平方米的玻璃？（3）它的体积是多少？5、 一块长方体石料，体积是64立方分米，已知石料长8分米，宽4分米，这块石料的高是多少分米？第 3 页