《五年级下册语文教案-金钱的魔力(2)_人教新课标.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级下册语文教案-金钱的魔力(2)_人教新课标.docx(8页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、金钱的魔力“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲
2、礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。教学目标:教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 1认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,
3、训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 2理解课文内容,了解托德和老板的性格特点,学习作者描写
4、人物的方法。3激发学生阅读外国名著的兴趣。教学重点根据课文内容了解托德和老板的性格特点,体会作者描写人物的方法。教学难点体会作者描写人物的方法,并在以后的写作中学会运用。教学过程:一、导入今天,老师给大家带来一个好听的故事,请同学们看大屏幕:ppt出示:一个贫穷、诚实的人,也就是故事的主人公收到了一对兄弟的信,信里面送给了他一百万英镑。原来这对兄弟打了一个赌,赌如果一个贫穷、诚实的人收到天上掉下的一百万英镑,他会有怎样的结果?哥哥认为他会饿死,因为他无法证明这些钱是他自己的,会受到别人的怀疑,连银行都不会让他存钱。弟弟则认为他会过得很好,于是兄弟俩将一百万英镑的支票借给了这个贫穷的人接下来,会
5、发生什么故事呢?就让我们走进24课金钱的魔力看看吧。(板书课题)二、理清文章主要内容1.今天我们学习的这篇课文是一篇小说。读小说一般要关注小说中有哪些人物。那这篇课文主要介绍了哪几个人物?(板书:“我”、老板、拖德)2.文中的“我”和拖德发生了什么事?谁能简单的介绍一下?越简洁越好。小结:拖德看我身无分文的样子,对我态度冷淡。(板书:冷)3.“我”跟老板发生了什么事?小结:老板看我拿出百万英镑的支票,对我态度非常热情。(板书:热)4.老板与拖德之间也可以发生一些事情,老板怎样对待拖德的?小结:老板认为拖德没有好好伺候好一位百万富翁,所以训斥了拖德。(板书:训)5.请一位同学,看着这三条线,用两
6、三句话把这个故事讲出来。6.小结:同学们,抓住了人物和主要情节,一下子就理清了故事内容,把握了小说的主要内容,这是阅读小说一条非常重要的策略。三、感悟文本拖德的笑1.把握了小说主要写了什么事情,同学们还是要关注作者是怎样通过故事来刻画人物的。好,脑子里快速检索,把给你印象最深的人物介绍出来吧!2.我们先来看拖德的笑。请大家默读第六自然段,拿起笔圈圈画画,看看这个片段的哪些文字给你留下了深刻的印象。3.指名读。4.指导朗读:100万英镑大概相当于现在的1500万人民币,所以这个拖德脸上的表情马上扭曲了,再读“这个笑容就马上牢牢地凝结起来。”5.你从哪些词句中感受到了马克吐温和你一样的厌恶?6.请
7、你读一读这种厌恶。7.指名读。8.生活中你会见到这种丑陋的脸吗?为什么马克吐温要把这张脸写得这么丑?9.小结:运用夸张的手法进行讽刺,表现拖德的见钱眼开。这,正是马克吐温的写作风格。出示ppt:马克吐温幽默、滑稽,夸张得要命,可又蛮真实的,有时还带点刺。四、感悟文本老板的话1.文中除了拖德的笑,还有谁给你留下了深刻的印象?好,我们就一起来看看这位老板。文章哪些地方可以看出老板的特点?请你勾画出文中的相关语句。2.学生自主学习。3.全班交流。4.重点11自然段。(1)你看到了一位怎样的老板?(2)这段话看上去好长,但是实际上就是帮顾客换衣服,请你再快速浏览这段话,以最快的速度找出换衣服的顺序。(
8、3)指名说(4)你看,完全可以用这么简单的二三十个字介绍清楚,可是这位老板却说了381个字。同学们,我记得马克吐温有一次给朋友的一封信中说:“你要使用平常、简单的语言,短小精炼的句子不要琐碎、花哨的、冗长的句子混进来。”你看,马克吐温这不是自相矛盾吗?我们换成刚才我们自己改的那段话吧?为什么不呢?(5)小结:写作要看场合,特殊事情特殊对待。这样写更可以体现出老板面对一位百万富翁顾客的巴结、讨好,体现出老板的唯利是图。(6)请你选取文中的一部分练习朗读,读出老板的这种巴结、讨好。(7)学生练习朗读。(8)指名读(9)老板的这一连串的滔滔不绝的话,更能够把他给予想推销自己的产品、巴结谄媚的嘴脸刻画
9、出来。381个字呢!这就是马克吐温的写作风格:ppt出示:马克吐温幽默、滑稽,夸张得要命,可又蛮真实的,有时还带点刺。五、说话练习1.同学们,我们读小说,难道仅仅在读别人的故事吗?这节课再让我们进行一场“真心话大冒险”。2.假如故事发生在现实生活中,你是文中的伙计或者老板,面对一张一百万英镑的支票,你会怎么做呢?3.指名回答。4.小结:金钱本没有魔力,是人在金钱面前着了魔,心灵扭曲了,话语失常了,所以在金钱面前“笑话百出”。所以,贪欲才是真正的魔。六、拓展1.还记得上课开始老师说的那个故事吗?那个故事的名字百万英镑。本篇课文只是选取了其中的一部分,你想,除了裁缝店受到这样的待遇,还会受到怎样的
10、待遇?2.指名回答。3.我们一起来看一段文字:ppt出示:他随便拿起一份报纸,无论是英国的、苏格兰的,或是爱尔兰的,总要发现里面有一两处提到那个“随身携带一百万英镑钞票的角色”和他最近的行动和谈话。起初在这些谈到我的地方,我总被安排在“人事杂谈”栏的最下边。后来我被排列在爵士之上,再往后又在从男爵之上,再往后又在男爵之上,由此类推,随着名声的增长,地位也步步上升,直到我达到了无可再高的高度,继续停留在那里,居于一切王室之外的公爵之上,除了全英大主教之外,我比所有的宗教人物都要高出一头。4.可是,百万英镑丢失以后又会出现什么样的结果呢?我们来看看媒体的报道: ppt出示: 后来,我被排列在男爵之
11、上, 再往后又在从男爵之上, 再往后又在男爵之上, 居于一切王室以外的公爵之上, 比所有的宗教人物都要高出一头。 不再拥有百万英镑的亚当先生断然拒绝记者采访 亚当先生应对自己的行骗行为进行解释 声名狼藉 骗子5.同学们,这样的故事,在百万英镑中有十几个,大家来看看百万英镑的书的封面和目录,并出示竞选州长的图片,你能猜想这些小朋友是在干什么?6.指名说。7.实际上,这是一个非常守本分的人,他参加了州长竞选,结果当他竞选州长的时候,很多人开始造谣,说他酗酒、盗窃,有一天,他在演讲的时候,一帮不同肤色的孩子冲上台去,喊他“爸爸”8.里面的故事很多,同学们要想走进马克吐温,可以看看百万英镑。在读的时候,一定要去关注马克吐温的写作风格,这样你就不会只被他夸张荒诞的故事情节所迷恋,你要思索笑话背后那意味深长的东西。第 8 页