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1、其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。第九册整数、小数四则混合运算和应用题唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武
2、事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，
3、训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。第九册整数、小数四则混合运算和应用题教学目标：1认识第一
4、级运算和第二级运算的概念。2进一步认识括号的作用，并认识中括号。3掌握整小数四则混合运算的运算顺序。4知道四则混合运算中商是循环小数或小数位数较多时一般保留两位小数。5初步掌握判断能简算的四则混合运算，并正确简算。6培养认真审题的习惯和能力。教学重点：掌握四则混合运算的顺序。教学难点：根据算式的数据特点，选择运算定律使计算简便。教学过程：第一课时1复习铺垫(1)设问：我们学过哪些计算？（学生回答后，告诉学生：加法、减法、乘法和除法这四种运算，统称为四则运算。）(2)填空回答。在一个算式里，如果只有（ ）或者只有（ ），要从左往右依次计算。在一个算式里，如果有（ ），又有（ ），要先做（ ）后做
5、（ ）。(3)在一个算式里，如果有括号，要先算（ ）。2新课展开。一，教学例1。(1)板书例1：3.7-2.5+4.6 3.669然后设问：这些算式里有哪些运算？在学生回答的基础上告诉学生：加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。这两个算式的运算顺序怎样？如果用“第一级运算”代替“加、减法”，用“第二级运算”代替“乘、除法”，运算顺序怎样叙述。根据学生回答，改变复习填空的叙述。再概括一点讲，这句话可以怎样叙述？根据学生回答，改变复习填空的叙述，出示教材结语。(2)学生完成例1的计算。二，教学例2。(1)板书例2：35.6-51.73,6.75+2.521.2，然后设问：算式里含有几
6、级运算？运算顺序怎样？根据学生回答，改变复习填空的叙述，出示教材结语。(2)学生把没有做完的继续做完。（一学生板演，其余做在书上。）(3)完成例1下面的“做一做”习题。三，教学例3。(1)板书：3.61.2+0.55，然后设问：这道式题要先算什么？再算什么？（要求用“和、差、积、商”回答）如果要先算1.2+0.5怎么办？运算顺序怎样？如果要先算（1.2+0.5）5怎么办？运算顺序怎样？学生回答第问时，启发并告诉学生：要用中括号 。如果要先算1.2+0.55怎么办，运算顺序怎样？边设问边根据学生回答板书如下：(2)让学生计算以上4题。由4名学生板演，其余的做在练习本上。做好后反馈矫正。提醒学生注
7、意：在四则混合运算过程中，遇到除法的商小数位数较多或多个循环小数时，一般保留两位小数（用约等于），再进行计算。(3)完成例3下面“做一做”的练习。这样设计，主要是精心设计了一级设问，培养学生根据运算顺序的需要使用括号的能力。精心设计的板书，沟通了知识间的联系。3巩固练习(1)填空。（出示，学生口答）加、减、乘、除四则运算统称为（ ）。加法和减法叫做第（ ）级运算，乘法和除法叫做第（ ）级运算。一个算式里，如果只含有同一级运算要从（ ）计算；如果含有两级运算，要先做第（ ）级运算，后做第（ ）级运算；如果有两种括号，要先算（ ）括号里面的，再算（ ）括号里面的。(2)完成练习十第4题。(3)书面作业。练习第十第1、2题。4全课小结。 (略)第 3 页