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1、2019-2019学年第一学期期末“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生
2、”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。五 年 级 语 文 试 题教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 （时间：90分钟 分数：100分）要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师
3、的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 题号日积月累阅读理解习作等级得分阅卷人日积月累 （40分） 一、看拼音写词语。（5分）q q
4、jio ji yu hu fi x zu chn 二、形近字组词。（4分）瞻（ ） 嗓（ ） 瑰（ ） 剔（ ）檐（ ） 噪（ ） 魄（ ） 惕（ ）三、把词语补充完整,并选择其中的一个词语写一句话。（6分）惊心动（ ） 玲珑（ ）透 情不自( ) 排山（ ）海夜以（ ）日 ( )断丝连 临( )不惧 呕心沥（ ）四、在下面的每组词语中都有一个错别字，请你找出来在下面画上“ ”然后改在括号里。（4分）1.不容争辨 香飘十里 大公无私 再接再厉 （ ）2.诗情画意 崭钉截铁 倾盆大雨 奇珍异宝 （ ）3.安然无痒 浮想联翩 风调雨顺 千篇一律 （ ）4.不言而喻 依依不舍 不求深解 星罗棋布 （
5、 ）五、积累填空。（11分）1.书犹药也， 。2. ，游子久不至。3.五岭逶迤腾细浪， 。4.洛阳城里见秋风， 。5. ，朋友笃诚信。6.非淡泊无以 ，非宁静无以 。7.泊船瓜洲一诗中最能表达诗人思乡之情的诗句是 ， 。请你再写出两句课外积累的表达思乡情感的诗句：六、句子训练（10分）1.书籍难道不是我们的朋友吗？（不改变句子愿意，换一种说法。）2.当水鸟站在柳树腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。（照样子，写句子。）3.汉字，像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。（用上加点的词语写句子。）4.目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（照样
6、子用列数字的说明方法写个句子。）5.尽管这位“隐身人”难以对付，人们想出了许多制服它的办法。（修改病句。）阅读理解（30分） （一）（15分）一个五岁的小男孩在街上玩耍，遇到了一次突发事故。他的双手和胳膊都已残疾，最终都被截掉了。 一转眼，到了该读书的年龄。他不能像同学们那样灵活地翻书写字，被拒绝于学校大门之外。 每天早晨，小男孩看着伙伴们兴高采烈地走向学校，便十分（伤心 恼火）地问妈妈：“我没有手，怎么办呀？”妈妈怜爱地抚摸着孩子的头说：“孩子，不要紧的，只要你坚持锻炼，你的手还会再长出来。”小男孩露出了灿烂笑脸。 于是在妈妈的帮助和指导下，他天天刻苦锻炼，他学着用脚洗脸、吃饭、翻书、写字。
7、小男孩满怀憧憬，他坚信只要努力练习，手还会再长出来的。妈妈的话他一直牢牢地记在心里。好几年过去了，小男孩发现手还是没有长出来。他有些不甘心地问妈妈：“我的手怎么还没有长出来呢？是不是我锻炼得不够刻苦？” 这一次，妈妈很认真地告诉他说：“傻孩子，现在你看看，别人用手做的事情，你什么不会做呀！”“是的，我的脚都能做，甚至比伙伴们用手做的还好！”小男孩（得意 自豪）地说。 “那你说你的手长出来没有？！记住，每个人都有一双强有力的手，而这双手就在自己的心里！只要你愿意，它就能帮助你战胜一切苦难和不幸！” 男孩终于明白了，妈妈的确没有骗他，经过千锤百炼的“手”是永远不会断的！从此，男孩更加刻苦学习，那双
8、“手”帮他一次次克服困难，在大学里他也是最优秀的学生。1. 选择括号中合适的词语。（2分）2.简单概括这篇文章的主要内容。（3分）3“男孩终于明白了”，他明白了什么？（3分）4.“每个人都有一双强有力的手”，这里的“手”指什么？（3分）5.你觉得这是一位怎样的妈妈？（4分） （二）（15分）姑苏才子唐伯虎，他很看不起住在他家对门的那户人家。因为那户人并不是世代书香，而是在半途上发迹的缘故。他们家里有一位老母亲和五个儿子。 有一天，这五个儿子为母亲祝寿。亲朋毕集，热闹非凡：只因不是书香人家，在这祝寿之中，少有文墨的点缀，未免是美中不足。这时候大家想起对门的唐伯虎是一位才子，如果能够有他在这里书赠
9、一些什么，那一定可以增光不少。正在这样想的时候，唐伯虎居然备了一些薄礼，前来庆寿了。那户人家的主人，自然是十分的高兴。在席间，大家请他题诗了。唐伯虎毫不推却，立刻拿起笔来，第一句写的是“对门老妪不是人”。第二句尚未写下，主人亲朋，个个都对他怒目而视了；因为今天祝寿，大家应该十分快乐，说着吉利话才对，现在请他题诗，他竟骂起人来，这怎么会不惹人愤怒呢？大家只是怒目而视，准备看他第二句怎样骂法，然后再来发作。但是，唐伯虎一看周围的环境，知道骂人骂下去一定没有好结果，不能不使大家的情绪缓和一下，所以第二句接下写道“西方王母转凡身”。这样一写，主人亲朋，个个面现笑容，觉得他真不愧是才子，把第一句骂人的话
10、，也变成为不是骂人的话了。可是唐伯虎是善于作弄人家的，他感觉到周围的人都在啧啧称赞的时候，所以第三句的诗题为“生养五子俱做贼”。这可不对了，又使大家的情绪紧张起来了；因为大家觉得他先前骂人家的母亲，现在再骂到人家的儿子，把一家人都骂到了，这一腔的怒火，势必要爆发出来了。但是，大家还是暂时的忍耐着，看他末一句究竟怎样题。唐伯虎感觉到大家的怒火立刻就要爆发了，因此第四句题为“偷得蟠桃奉母亲”。这一来，又把大家的情绪缓和了下来，大家都觉得他真是一位 1试着给文章加个题目： 2.结合上下文解释词语。发迹：3你简单分析一下唐伯虎写的这四句诗语言的魅力在哪里？4根据全文内容，把文章最后一句补充完整，写在横
11、线上。5从唐伯虎提得这首祝寿诗的特点，可以看出唐伯虎想要表达什么样的感情？三、笔下生花（30分）读了塑料花与精彩人生这篇文章，你想到了什么，请你自拟题目，写一篇读后感。试题参考答案日积月累 （40分） 一、（5分）答案：崎岖 仇恨 吩咐 谨慎 颤抖 评分标准：没写对一词得1分，错一字扣半分。 二、（5分）答案略； 评分标准：每填对一词得半分。三、（3分）参考答案： 尘埃（i ） 玲珑剔透(t) 刹那（ch）抡胳膊（ ln） 夹丝玻璃 (ji) 擎火把( qn) 评分标准：每选对一个音节得半分。四、（5分）参考答案：惊( 天 )动（地 ） 力（ 挽 ）狂（澜） 情(不)自(禁 ) 夜以（继）日
12、( 昂 )首（ 挺 ）胸 ( 临 )危( 不 )惧 评分标准：每填对一词得半分，每词错一空，该题不得分。造句2分。五、积累填空。（13分）参考答案：1.善读之可以医愚。2.浮云终日行，3.乌蒙磅礴走泥丸。4欲作家书意万重。5.兄弟敦和睦6.明志 ，致远 。7. 金碧辉煌 ， 玲珑剔透 ； 热闹街市 ， 田园风光 8.略。评分标准：每填对一空地一分，错别字酌情扣分。六、句子训练（10分） 参考答案：1. 书籍是我们的朋友 2.答案略，写个拟人句即正确。3.答案略。4. 答案略。 5. 参考答案：虚心万事能成，自满十事九空。 评分标准：每写对一句得2分。开卷有益（30分）一、答案略。根据介绍情况酌
13、情判分。（5分）二、阅读理解（一）课内阅读（12分）1！：“！”每加对一处得半分。（2分） 2. （1分）3 父亲不停地挖掘儿子。意思正确也可（2分）4他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（1分）体会到了父亲执着的信念和父救子所克服的巨大困难。（1分）5. 突出了挖的时间之长，之艰难。（2分）6.答案略，根据答题情况酌情给分。（3分） （二）课外阅读。（13分）参考答案：1.强有力的手（2分）2. 伤心 自豪（2分）3明白了妈妈的话，只有自己经过千锤百炼的“手”是永远不会断的。（3分）4.“生活的信心、勇气和锻炼自己的决心（3分）5.提示：这是一位懂得怎样爱自己孩子的好妈妈，她教会了孩子应该怎样面对不幸，怎样微笑着、坚强地生活下去。她是一位真正爱孩子的好妈妈。（3分）评分标准：根据答题情况酌情判分。三、笔下生花（30分）略第 5 页