《第七册带有中括号的混合运算.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第七册带有中括号的混合运算.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第七册带有中括号的混合运算语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,
2、这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。第七册带有中括号的混合运算教学内容：教材第20页例5和“练一练”，练习五第13题。教学要求：使学生认识中括号及中括号的作用，掌握含有中括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确地进行计算，提高学生的计算能力。教学过程：一、复习引新1做第20页复习题。指名学生口答各题的运算顺序，并说明理由。指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。提问：带有小括号的算式要按怎样的顺序计算?2按照要求，在算式里添上小括号。24X18162 最后一步算乘法。24X18162 最后一步算除法。提问：在混合运算中
3、，使用小括号有什么作用?3引入新课。我们已经知道，在列式时为了改变算式中的运算顺序，要用到括号。但有时只用小括号还不够，还要用到中括号。(板书 )说明：像这样的括号，叫做中括号。(说明中括号的写法)这节课，我们就学习带有中括号的四则混合运算的式题。(板书课题)二、教学新课1说明运算顷序。中括号是加在小括号外面的第二重括号。请同学们照课本上读一读，在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要按怎样的顺序计算，然后告诉大家。提问：一个算式里既有小括号，又有中括号，要怎样算?(板书：先算小括号里面的，再算中括号里面的)2教学例题。现在请大家看下面的例题，(板书例题)请大家说一说，这道题有怎样的特点?说明
4、小括号外面还有中括号。让学生说一说要先算哪一步。(板书算式，说明要先算小括号里面的，并在下面划线)提问：小括号里面计算的结果是几?(板书递等式)接着要再算哪一步?(说明再算中括号里面的，并在下面划线)请同学们接下去一步一步算在课本上。同时指名一人板演。集体订正。追问：有小括号又有中括号的算式，要按怎样的顷序计算?三、巩固练习1做“练一练”的题。让学生先说一说每道题的运算顺序。指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说一说运算过程。2做练习五第1题。让学生先在课本上方框里填数。小黑板出示，学生口答，老师在方框写出相应的数。提问：第1小题先算什么，再算什么，最后算什么?第2小题先算什么
5、，再算什么，最后算什么?请同学们根据运算顺序在练习本上列出这两题的综合算式。指名学生口答算式，老师板书。提问：第1小题为什么要把前两步括在括号里?第2小题为什么要把减法这一步括在括号里?想一想，使用括号有什么作用?3说运算顺序。让学生依次说一说练习五第2题的运算顺序。四、课堂小结这节课学习了什么内容?有小括号和中括号的算式要怎样算?五、课堂作业：练习五第2、3题。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。第 2 页