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1、Recycle 1观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像
2、大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是
3、长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 本学期总第 时本模块第 1 课时授课日期课题Recycle 1课型 新 授一、教学目标1、能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：My favourite day is Monday. My favourite teacher is 并能在情景中进行运用。2、能够根据信件内容书写答句，并根据个人情况回复信件。3、学会用“Would you like some？”句型提问并做出回答，做Pair work中的结对活动。二、教学重点本课时的教学重点是能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：
4、My favourite day is Monday. My favourite teacher is 并能在情景中进行运用。能够根据信件内容书写答句，并根据各人情况回复信件。学会用 “Would you like some?”句型提问并做出回答。三、教学难点本课时的教学难点是根据信件内容回答问题时，要求学生尽量写出完整的句子。以及根据个人情况回复信件。四、课前准备 1有关食物的图片。 2与本部分相配套的教学录音带。 教学过程复备栏1Warm-up （热身） （1）唱一唱 教师播放Unit 1 Lets sing部分歌曲，引导复习句型 “Whos your teacher? Whats he/
5、she like?及回答。还可把歌词做替换，使歌曲更加富有交际性。 （2）口语练习 让学生根据情况回答问题（以下可参考）： What day is today? What do you have on Monday? What classes do you like? What do you do on Saturday? What would you like for? Whats your favourite food? 2Presentation (新课呈现) （2）Look and Say （看图说话） 教师出示Willow School的图片，向学生介绍：Look! This is
6、Willow School. Do you want to visit it? Ok. Lets walk through it. （3）教师出示P38右上图，引导学生运用所学语言描述图中的人物。 提示：Who is English / math / art teacher? What is he /she /like? （4）教师出示P38左下图，引导学生看此表围绕有关课程的话题进行交流。 提示：What day is today? What do you have today? What do you have on? What classes do you like? What do y
7、ou do on? 教师问：Do you have Moral Education / Social Studies on?当教师说到Moral Education / Social Studies时，向学生呈现相应的教科书帮助学生理解和记忆，并教读。 (5) 出示P38右下图，教师用Would you like.?这一句型引出新单词：celery并教读。然后让学生运用所学知识描述图中内容。 提示： Do you haveon? We have on Do you like? Whats your favourite food? (6) Read and Write 教师手拿一张校报说：Thi
8、s is the newspaper about school. Its the school newspaper. Now David is interviewing Miss Green for the School newspaper. Lets listen. (7) 听录音，让学生跟读句子，理解对话含义。 (8) 听录音，完成填空部分。 3Lets play (趣味操练) （1）Lets chant. 教师播放Lets chant 部分的录音，学生跟说，进一步在节奏中培养语感。教师解释其中几个时间副词的含义。 （2）Find, say and write 教师让学生从横向、纵向、斜向找出表中所含本单元的7个有关学科的生词并指导学生用彩笔涂出。教师可找若干学生读出7个生词，并指导学生完成右面的问题。 4Consolidation and extension (巩固与扩展)（1）让学生把新学的歌谣说给父母和朋友等。教后记 年 月 日第 3 页