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1、五年级下册语文一课一练11.黄道婆语文S版（无答案）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
2、班级 姓名 座号 成绩 一、 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 读拼音写词语。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指
3、从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 mnyo x f qiocu xio l hu hu yng d二、读拼音，写汉字。 （1）民yo( )中
4、唱的黄婆婆就是黄道婆，因为她劳li( )过度，面容qiocu( )。 （2）黄道婆学会了整to( )的技术后，就t( )上了归途。回到家乡，她改进纺织技术，提高了纺织xiol( )，为家乡做出了巨大功j( )。三、给下面的字注音并组词。累 （ ）（ ）漂 （ ）（ ）率 （ ）（ ） 弹 （ ）（ ）四、照样子，根据字的不同义项组词足： 满，充分（心满意足） 值得 （ ） 脚 （ ）临： 靠近，面对（ ） 到达 （ ）将要，快要（ ）款：有大钱的人（ ） 诚恳（ ） 经费，钱财（ ）五、阅读短文，回答问题。海伦凯勒不到两岁时，一场重病使她变成又聋又盲的残疾人。她父母请安娜萨利文小姐做她的老师。
5、在萨利文卓有成效的教育下，海伦克服了难以想象的困难，奇迹般地学会了用嘴讲话，用手指“听话”。她还以惊人的毅力掌握了五门外语。24岁时，她以优异的成绩毕业于享有盛名的美国哈佛大学拉德克利女子学院。 海伦凯勒之所以能获得巨大成功，除她具有聪颖的资质等条件外，还由于她深刻地认识到知识的重要。她说：“我们应该说知识就是幸福。因为有了知识广博而精深的知识才可分辨真伪。区别高低。” 海伦凯勒获得巨大成功的另一重要原因是她有远大的目标、顽强的意志和百折不挠的毅力。她小时候学说话时，完全靠手指的触觉（jujio）去领会萨利文喉咙的颤动，嘴的运动和面部表情，而这往往不是准确的。遇到这种情况，“我就迫使自己反复练
6、习那些发不好音的词和句子，有时一练就是几小时失败和疲劳常常使我打退堂鼓，但一想到坚持一会儿就能把音发准，我就有了勇气。”在大学学习期间，不得不由别人把书上的内容拼写在手上，因此她预习功课的时间比别人多得多。有时，她要花好几个小时读几个章节，而别的同学在外面嬉笑、唱歌、跳舞，她不免急躁起来。可是不多一会，她又会振作精神，把那些不满一笑置之。她说：“一个人要得到真才实学，就要勇登奇山险峰，既然没有一条到达险峰的平坦大道，我就得走自己迂回曲(qq)折的小路。我没(mmi)落过好几次，跌倒，爬不上去，碰到意想不到的障碍就发脾气，接着又制服自己的脾气，然后又向上攀登。啊，登上一步，我欢欣鼓舞；再登上一步，我看见了广阔的世界，每次的斗争都是一次胜利。再加一把劲，我就能达到希望的顶峰。”滑落跌倒勇敢地爬起来再向上登攀这就是海伦凯勒走过的路它是强者之路成功之路有抱负有志气的少年朋友们沿着这条路勇敢地登攀那峰顶的无限风光正在向你们招手（1）给文中的字选择正确的读音，用“”画出来。（3分）（2）给最后一个自然段加标点。（10分）（3）给文章添加个标题，填在横线上。（4）联系上下文说说成语“百折不挠”的意思。（3分）百折不挠： （5）细读课文，想想海伦.凯勒获得成功的原因。（5分）第 2 页