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1、五年级上册数学期末试卷-轻巧夺冠28315-16苏教版（无） 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水
2、平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、填空题：家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的
3、要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1、正方形有（）对称轴、等腰三角形有（）对称轴。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 2、在“34=12”中，3和4是12的（）。12是3和
4、4的（）。3、个位上是（）、（）、（）、（）、（）的数都是2的倍数。个位上是（）或（）的数，是5的倍数。自然数中，一个数个位上的数的和是3的倍数，这个是就是（）的倍数。4、一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做（）（或素数）。5、一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做（）。6、长方体的特征：、长方体有（）个面，都是（）形（特殊情况有两个相对的面四正方形），相对的面面积（）。、长方体有（）条棱，相对的四条棱长度（）。、长方体有()个顶点。7、 长方体或正方体容器容积的计算方法，跟（）的计算方法相同。但要从容器（）量长、宽、高。8、 几个数共有的因数，叫做这几个数的（），其
5、中最大的公因数，叫做它们的（）。成倍数关系的两个数，较（）的数是这两个数的最大公因数。互质的两个数的最大公因数是（）。9、今天口渴我带了34瓶水，中午喝了14瓶。还剩下（）（）瓶水。 二、选择题：（1）9和16的最大公因数是（）。1349（2）16和48的最大公因数是（）。46816（3）甲数是乙数的倍数，甲、乙数的最大公因数是（）。1甲数乙数甲乙两数的积。三、判断题。（1）369=4，所以36是倍数，9是因数。（）（2）1是1、2、3、的因数。（）（3）个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（）（4）昨天妈妈买了1个西瓜，我一口气吃了54个。（）（5）一盒巧克力有同样大小的六块。我吃了56，
6、表哥吃了16.（）（6）一个数的因数一定比它的倍数小。（）（7）假分数的分子都比分母小。（）（8）分子和分母的公因数只有1的分数时最简分数。（）（9）一个长方体的体积等于这个长方体所含体积单位的数量。()四、计算。1、直接写出得数：3/45/6= 2/31/4=75/7= 1/22/3=5/81/3= 1/21/5=2、用自己喜欢的方式计算1/2（3/43/8）1/21/41/65/6（1/21/3）7/85/121/62/3（1/21/4）4/3（2/53/10） 3、解方程x37=34x512=38x56=1五、 解决问题。1、学校要粉刷新教室。已知教室的长是8m，宽是6m，高是3m。扣除门窗的面积是11.4平方米。如果每平方米需要花4元涂料费，粉刷这个教室需要花费多少元？2、李明用一根1m长的铁丝围了一个三角形，量得三角形的一边是14m，另一边是38m，第三边长多少米？它是一个什么三角形？3、有三根分别长12cm、16cm、44cm的木棒。要使它们截成同样长的小棒，不能有剩余，每根小棒最长多少厘米？第 3 页