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1、算出它们的普及率 综合性学习设计教材课题算出它们的普及率综合性学习目标1、使学生能用百分数的知识计算普及率,并能进行简单的比较、分析和估计发展趋势,培养学生比较分析等思维能力。2、让学生通过调查、统计和分析、处理数据等一系列活动,感受到数学与生活的联系,逐步培养学生应用数学的意识和能力。3、让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。一、课前综合性学习活动设计（含专题、内容、要求、形式、方法等）1、课前收集关于全国电话普及率和全国城市家庭拥有电脑情况的有关数据，并阅读。2、按小组调查本班同学家庭中电话和电脑的拥有情况，并制成统计表。课后实践作业：根据拟定的调查内容，和家长一起或伙伴合作进行调查统
2、计并得出一些结论或总结体会。二、课内综合性学习活动设计一、阅读信息1、出示课前收集的信息并阅读。2、从数据中你看到了什么？你能选择其中的一句具体说说这句话的含义吗？由这些数据你联想到了什么？二、开展活动1、刚才我们了解到的是全国电话普及率和全国城市家庭电脑普及率的情况，那么我们班同学家庭中电话和电脑的普及率又是多少呢？（1）各小组在课前调查的基础上改制全班拥有电话、电脑户数统计表。本班拥有电话、电脑户数统计表全班户数电话电脑用户普及率用户普及率（2）让学生计算电话和电脑的普及率。（3）全班交流：我们班同学家庭电话普及率是多少？电脑的普及率是多少？三、分组讨论其实,任何一门学科都离不开死记硬背,
3、关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。1、 电话和电脑的普及率哪一个高？你是怎样得出我们班家庭的电话和电脑普及率的？你从中看出了什么？想一想，电话普及率高于电脑普及率的原因可能是？这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄
4、录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2、 你能根据计算的结果推算出常州市电话和电脑的普及率大约是多少吗？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。第 3 页